כבכל שנה ממליץ מחוז המרכז על מועמדי המחוז לפרס החינוך הארצי לשנת הלימודים התשס"ד. ההמלצה הינה פועל יוצא של השקעה מיוחדת בקידום ושדרוג מערכת החינוך ברמת הפרט והארגון.

להלן מוסדות החינוך אשר הומלצו מטעם ועדת הפרס המחוזית כמועמדי המחוז לפרס החינוך המוסדי לשנה"ל התשס"ד, והנימוקים להמלצה על המוסד.                                                                                                                            

1.            בי"ס גהה נעורים, פ"ת. - מטרת העל של המרכז החינוכי הוא לשלב בקהילה את בני הנוער והילדים המאושפזים בבית החולים הפסיכיאטרי "גהה" עקב הפרעות נפשיות והתנהגותיות קשות. במרכז החינוכי מערך לימודי המקבל כל מאושפז כתלמיד ועונה על הצרכים החינוכיים שלוֹ. הצוות החינוכי מלווה את תקופת האשפוז של התלמיד תוך הערכה חינוכית, צמצום פערים לימודים, התמודדות עם קשיי למידה הן בידע והן במיומנויות ומוביל את התלמידים לקראת שיקום ושילוב בקהילה החינוכית. המרכז פועל כל השנה על פי חוק החינוך המיוחד ומתקיימות בו פעילויות העשרה חינוכיות מגוונות, תוכניות עבודה אישיות וקבוצתיות. צוות ביה"ס השכיל לבנות מערכת חינוכית רלוונטית ומשמעותית בתוך המערכת הרפואית אשר מקיימת אינטגרציה מלאה עם הצוות הרפואי בכל הקשור לקביעת יעדים ותוכנית אישית עבור כל תלמיד.  

2.            גן הפיקוס, נתניה - גן משולב הכולל בתוכו ילדים בעלי צרכים ייחודיים לצד ילדים רגילים. הגן מקדם את הילדים ופועל לשילובם המשמעותי ולצמצום פערים. בגן שורר אקלים חינוכי מיוחד שבא לידי ביטוי ביחסים הבין אישיים של הילדים בינם לבין עצמם ובינם לבין הצוות החינוכי. הקשר המיוחד שיצרה הגננת עם קהילת ההורים ראוי לציון, כמדריכת טיולים עורכת בעזרת הקהילה טיולים ברחבי הארץ, דבר התורם רבות לאהבת הארץ וערכיה היהודיים והציוניים. הגננת מפעילה בגנה תוכניות ייחודיות לטיפוח התחום הרגשי והחברתי ככלי לעידון רגשות והפחתת תופעות אלימות.  

3.            בי"ס שקד, נס ציונה - המוסד מכוון את תלמידיו להישגיות, לחדשנות וליצירתיות. מקיים מעקב שיטתי ומביא את התלמידים להישגים גבוהים. המוסד מטפח תהליכים דמוקרטיים בחברת התלמידים ומחנך את תלמידיו לחיזוק הקשר עם הארץ, למעורבות בקהילה ולשמירה על איכות הסביבה. ביה"ס מתנהל באקלים חינוכי מיטבי וברמת שיתופיות גבוהה ביותר בין מנהלת, מורים, תלמידים והורים, הן בתהליכי קבלת החלטות והן ביוזמות חדשניות. ביה"ס קבע לעצמו ליבת ערכים המשולבים בתכניות הלימודים ולאורם פועלת בחברת הילדים. כל התהליכים הללו מתקיימים בעקביות ולאורך זמן. הישגי התלמידים ראויים לשבח בתחום הלימודי והחברתי. מנהיגות המנהלת משתפת ודמוקרטית ומשפיעה על האקלים הבונה.  

4.            תיכון ריגלר, נתניה -בית הספר נותן מענה לשונות תלמידים. קולט אוכלוסייה מגוונת מרקע סוציואקונומי נמוך בכלל ועולים בפרט. מגיע להישגים גבוהים בבגרות. עושה מהפך בדימוי בית הספר. בית הספר מתאפיין באקלים חברתי ותרבותי הכולל תקשורת ייחודית ואיכותית בין מורים לתלמידים, מתן דגש לערכים יהודיים וישראליים, טיפוח אומנות ומוסיקה בצד לימודים עיוניים, תרבות מוזיאלית על קירות בית הספר, גאוות יחידה וטיפוח אתוס בית ספרי. כמו כן תחום האומנות יוצר אוירה תרבותית מיוחדת המסייעת רבות בהעמקת המוגנות ובהפחתת האלימות.

פרס "שלום לוין" מטעם עמותת המחנכים למלחמה בגזענות ובאנטישמיות הוענק השבוע לביה"ס 'רמות ויצמן' ביבנה על הפעלת התוכנית "והגדת לבנך". הפרס מוענק על פעולה חינוכית ייחודית בהוראת השואה נגד הגזענות והאנטישמיות תוך שיתוף נרחב של התלמידים, אוירה חינוכית למופת ועבודה מסורה של סגל המורים. 

בביה"ס 'רמות ויצמן' ביבנה עוסקים בהרחבה ובהעמקה ב"הוראת השואה". במהלך ארבע השנים האחרונות פועלת בביה"ס תוכנית ייחודית "והגדת לבנך" העוסקת בהקניית סיפורי השואה לתלמידי ביה"ס מפי ניצולי שואה מקהילת ביה"ס ומקהילת יבנה. בעקבות ההקשר הבלתי אמצעי המתקיים בין התלמידים לבין ניצולי השואה או בני משפחותיהם, הוקם בבי"ס "בית עדות" בו מוצגות יצירות משותפות להורים, למורים ולתלמידים ובו הובעו תחושות הקהילה לגבי הגדול באסונות שפקדו את העם היהודי. 

ב'רמות ויצמן' רואה חשיבות רבה בחינוך תלמידיו עפ"י המורשת היהודית, הישראלית והציונית, כחלק מתפישתו החינוכית הכוללת. במהלך השנה לומדים התלמידים תכנים הקשורים למורשת עם ישראל ומדינת ישראל. מספר פעמים בשנה מתקיימים בנושא זה אירועים קהילתיים שונים כדוגמת יריד ראש חודש העוסק בתכנים הרלוונטיים לכל חודש עפ"י לוח השנה העברי, תוך התייחסות למועדים החשובים לעם ולמדינה.  

התוכנית "והגדת לבנך" זכתה במהלך השנים לפרסים רבים. התכנית זכתה בפרס מינהל בתיה"ס הקהילתיים, פרס "יד ושם" ובפרס הקרן ליוזמות חינוכיות. בטקס יום השואה והגבורה שנערך השבוע בהשתתפות כלל תלמידי ביה"ס, הוריהם וסגל המורים, הוענק לביה"ס פרס "שלום לוין" מטעם עמותת המחנכים למלחמה בגזענות ובאנטישמיות מיסוד הסתדרות המורים. מעניקי הפרס ציינו כי זה הוענק לביה"ס על פעולה חינוכית ייחודית בהוראת השואה נגד הגזענות והאנטישמיות, שיתוף נרחב וראוי של התלמידים, אוירה חינוכית למופת וכן עבודה מסורה, אחראית ומבורכת של סגל המורים. 

לפרטים נוספים: אריאל הלר, דובר עיריית יבנה, נייד: 053-649576

כ- 400 תלמידים מבית הספר בגין בראש העין נפגשו עם הרמטכ"ל במסגרת תהליך הכנת הנוער לשירות בצה"ל. 

ביום שישי, כ"ו אדר תשס"ד, 19 במרץ 2004, התקיים כנס תלמידים מכיתות י"א-י"ב מבית ספר "בגין" בראש העין עם הרמטכ"ל, רב אלוף משה בוגי יעלון ובהשתתפות נציגי מועצת העיר, מנהל מינהל חברה ונוער במחוז - מר רפי דהן ומפקחי משרד החינוך במחוז.

את הכנס הנחתה רבקה גרוס, מפקחת חינוך חברתי בראש העין.

 היום נפתח בקבלת פנים חגיגית אותה ערכו ראש העיר – מר משה סיני וצוותו ובמהלכה סקר ראש העיר בפני הרמטכ"ל את התפתחותה של ראש העין והשפעת השכונות החדשות תוך התייחסות לקידום נוער ולתהליך הכנתו לשירות בצה"ל. 

מר רפי דהן, מנהל מינהל חברה ונוער במחוז המרכז סקר את תהליך הכנתו של התלמיד החל משיעורי החינוך הניתנים ע"י המחנכים בסיוע ההדרכות והתכנים של החינוך החברתי, דרך פרוייקט "חייל ליום אחד", ושבוע ההתנסות בבסיס גדנ"ע באחריות של"ח וצה"ל.

מר דהן סיים את דבריו בסיפור אישי על משמעות הצבא בעבורו כנער שעלה לארץ בגיל 11 , כאיש חינוך וכאב לחייל. 

הרמטכ"ל הדגיש בדבריו את חשיבות צה"ל כצבא העם בניגוד לצבאות שכירים שמקובלים במדינות אחרות המצויות בתנאים אחרים. לדבריו, צה"ל לא נבחן בטנקים או בטכנולוגיה המתקדמת שלו, אלא בחייליו, באיכות האנושית אותה יש להעצים ולפתח. כמו כן שיבח הרמטכ"ל את הנוער שברובו מתגייס לשירות משמעותי בצה"ל. 

שאלות התלמידים התייחסו למגמות שינוי בשירות הסדיר, לאובדן ימי לימוד יקרים לצורך גיבושים לסיירות, לתדמיתו של צה"ל ולשירות הבת בצה"ל.

הרמטכ"ל בתשובותיו התייחס למצבה של המדינה שבשלב זה זקוקה לצבא עם ולשירות סדיר בן 3 שנים. הוא הדגיש את רגישותו            של צה"ל אל מול אוכלוסיה אזרחית המצויה בתווך, וסיים בתיאור מגוון האפשרויות הפתוחות בפני הבנות בשירות הצבאי.

גב' דפנה לב, מנהלת המחוז "מדובר בשותפות שהיא קולבורציה מתוך כוונה לשפר את הלמידה של התלמיד, ההוראה של המורים והחינוך, ובמתן שירות איכותי לקהילה ולתלמיד. החשיבה על קהילה המטפלת בענייניה בהתחשבות בצורכי התלמידים שלה היא המילה האחרונה במערכות החינוך המתקדמות בעולם ואין ספק שאנו צריכים להיות חלק ממנה".

 מר אבי קמינסקי, יו"ר איגוד מנהלי המחלקות לחינוך ציין "המינהלת תהיה גוף שבו כולם ישבו סביב שולחן אחד אשר עליו תוצג המערכת בכל ישוב, יוצגו הדרישות, קביעת היעדים, לקיחת אחריות ואחריות לתוצאות. הקשרים שיבנו בתוך המינהלת יחזקו את החינוך בישוב ובכך נוכיח כי עבודה מקצועית בולמת לחצים, בולמת התערבויות מיותרות ואומרת אנחנו כאן. 

ד"ר סולי נתן, מפקחת המחוז "היחסים מתאפיינים בדיאלוג פתוח, רב כיווני הכולל היבטים תקציביים, פדגוגיים וערכיים. שיתוף הפעולה וההדברות עם המחוז, מגבירים את המחויבות של המנהיגות המקומית-היישובית, להשתתף בנטילת האחריות לשיפור מהותי של מוסדות החינוך ושיפור מערכות החינוך בכלל"

  מר גיל ליבנה, ראש המועצה המקומית שהם "במסגרתן יחברו אנשי מערכת החינוך, המורים וההורים כדי לעבוד יחד, בשיתוף פעולה לקידום החינוך של הילדים. על כל אחד מאיתנו מוטל תפקיד חשוב ומכריע, אני מקווה שכולנו נוכל לשלב ידיים וכוחות ולהירתם להצלחת התהליך". 

ביום ראשון, כ"ח אדר תשס"ד, 21 במרץ 2004, קיים מחוז המרכז בשיתוף מנהלי מחלקות החינוך ברשויות המקומית יום עיון בנושא "מינהלות יישוביות – שותפות כמנוף להעצמת מוסדות החינוך" אשר נערך בבית התרבות ביישוב שהם.

 גב' דפנה לב, מנהלת המחוז בהרצאתה בנושא "מנהיגות משתפת" ציינה כי מחוז המרכז פועל במסגרת מועצה פדגוגית מחוזית כשלוש שנים. אחד מתוצרי החשיבה של המועצה התפתח ליצירת מנהלות חינוך יישוביות לטובת הטיפול בפרט. מדובר בשותפות שהיא קולבורציה מתוך כוונה לשפר את הלמידה של התלמיד, ההוראה של המורים והחינוך, ובמתן שירות איכותי לקהילה ולתלמיד. כיום מדברים על קולבורציה עם הקהילה – תהליך של שותפות, הגעה אל הקהילה ואל התלמיד ברמה הוליסטית לטובת איכות החיים שלו. התקצוב של הגופים תלוי ברמת השותפות והתרומה של הארגון לקהילה שלו. לכן החשיבה על קהילה המטפלת בענייניה בהתחשבות בצורכי התלמידים שלה היא המילה האחרונה במערכות החינוך המתקדמות בעולם ואין ספק שאנו צריכים להיות חלק ממנה".

 עוד הציגה הגב' לב את יעדי המנהלת היישובית אשר תכלול - אוטונומיה בית ספרית; העלאת מעורבות הקהילה בבית הספר; הגברת האינטגרציה בבית הספר; שוויון הזדמנויות וצמצום פערים; איגום משאבים; שיפור האפקטיביות של בית הספר ועלייה בהישגים הלימודיים; שיפור רמת השירות והאפקטיביות של הטיפול בפרט; חיזוק והעצמת בית הספר במטרה להביא את האוטונומיה שלו למקסימום. בסיום דבריה ציינה מנהלת המחוז כי "מינהלות החינוך היישוביות יאפשרו לספק את מלוא השירותים לבית הספר. אנו צריכים לאפשר לגורמים תמיכה מבוקרת, כאשר בית הספר הוא אשר צריך להוביל את המהלך. החלק הכי קשה הינו איגום משאבים. אנחנו צריכים לחשוב על המקום של התלמיד – כמה כפילויות יש בטיפול באותו תלמיד. וכן לדאוג שמי שצריך לקבל שירות מסוים, יקבל אותו. עלינו להגדיר את הטיפול ברמת הפרט, איך ובאיזה תקציב".

ראש המועצה המקומית שהם, מר גיל ליבנה ברך את פני הבאים וציין כי "שהם הוא יישוב אשר חרט על דגלו שותפות במערכת החינוך – שותפות בין מורים, הורים, תלמידים ואנשי מערכת החינוך. בהיותנו תושבים והורים ביישוב קטן, אנו מתברכים בקהילה מעורבת ואכפתית והדבר בא לידי ביטוי בכל אחד מתחומי החיים, בעיקר בנושא החינוך". מר ליבנה אף הציג בפני האורחים את האני מאמין האישי שלו כראש מועצה "אני מאמין גדול בשותפות ובמעורבות. התפקידים המסורתיים של מורים והורים השתנו עם הזמן, וכולנו צריכים להתאים את עצמנו למרקם העדין של החיים בחברה המודרנית. רק באמצעות שותפות אמיתית בתהליך נצליח לשרטט את הקו הדק שבין מעורבות הורים להתערבות הורים במערכת החינוך. רק שיתוף פעולה יביא למודעות עמוקה ואמיתית של צורכי ההורים והילדים". בסיום דבריו ברך ראש המועצה על רעיון המינהלות היישוביות, אשר במסגרתן יחברו אנשי מערכת החינוך, המורים וההורים כדי לעבוד יחד, בשיתוף פעולה לקידום החינוך של הילדים וציין " על כל אחד מאיתנו מוטל תפקיד חשוב ומכריע, אני מקווה שכולנו נוכל לשלב ידיים וכוחות ולהירתם להצלחת התהליך". 

מר אבי קמינסקי, יו"ר איגוד מנהלי המחלקות לחינוך ציין כי עבור מנהלי מחלקות החינוך המינהלת תשמש גוף שבו ניתן לאגם משאבים רשותיים תוך שקיפות מלאה אל מול דרישות התושבים, דרג ניהולי, פיקוח ופוליטיקה, ולא עוד ישיבות פרטניות של מנהלי בתי ספר ומנהלות גני ילדים – אלא כולם יחדיו "המינהלת תהיה גוף שבו כולם ישבו סביב שולחן אחד שעליו תוצג המערכת בכל ישוב, יוצגו הדרישות, קביעת היעדים, לקיחת אחריות ואחריות לתוצאות. הקשרים שיבנו בתוך המינהלת יחזקו את החינוך בישוב ובכך נוכיח כי עבודה מקצועית בולמת לחצים, בולמת התערבויות מיותרות ואומרת אנחנו כאן.

חובה על אנשי המקצוע להאזין אחד לשני, לתת לכל אחד במה ולאחר מכן לגבש את החזון היישובי בכל אחד מ- 65 הרשויות שבמחוז המרכז".

 ד"ר סולי נתן, מפקחת המחוז ציינה בפתח דבריה את שיתוף הפעולה והפתיחות בין הנהלת המחוז והפיקוח, לבין הרשויות המקומיות ומנהלי מחלקות החינוך, דבר שהפך לתו ההיכר של מחוז המרכז "היחסים מתאפיינים בדיאלוג פתוח, רב כיווני הכולל היבטים תקציביים, פדגוגיים וערכיים. שיתוף הפעולה וההדברות עם המחוז, מגבירים את המחויבות של המנהיגות המקומית-היישובית, להשתתף בנטילת האחריות לשיפור מהותי של מוסדות החינוך ושיפור מערכות החינוך בכלל". עוד הוסיפה ד"ר נתן כי בסיסה העיקרי של מלאכת הקמת מינהלות החינוך היישוביות הינה השותפות – הקולבורציה אשר משולה לטיפוס במעלה הר שראשו נישא, לעיתים נושבות רוחות המקשות על ההעפלה, אך המאמץ כדאי ככל שמגביהים לטפס, כן נפרש נוף נרחב ומרהיב עיניים של הערכים והמושגים המרכיבים שותפות זו ומהווים את הבסיס לפיתוח, ערכים כגון: כבוד הדדי, אמון, מחויבות, יזמות, איכות, אחריות, עמיתות, ייחודיות ווולונטריות.

 בהמשך היום נערכו סדנאות בנושא "איתור המכנה המשותף למיצוי ההון האנושי במינהלות יישוביות", לאחר מכן הרצתה ד"ר חדווה הייזלר – מנהלת מחלקת החינוך בגבעת שמואל בנושא "מינהלת חינוך כ"מצ"ת" (מצוינות, צמיחה ותמורה)" ובסיום היום נערך רב שיח בהשתתפות מפקחים, יועצים ומנהלי מחלקות חינוך בנושא "מינהלות חינוך יישוביות:סיכויים ו...סיכויים".                                 

גב' שרה נעמן, מחמ"ד המחוז סיכמה את היום וציינה כי "עסקנו הבוקר בנושא המינהלות היישוביות, כשהמושג שותפות הוא תנאי הכרחי לקיום מינהלת יעילה. כל רעיון השותפות יסודו בתפיסה הסינרגית המבקשת להאמין שחבירת כמות יחדיו משיגה תוצאה של יותר מכל הפרטים גם יחד. יש כאן העצמה של התהליך עצמו והשפעתו על מעגלים נוספים. מינהלת ישוב הכוללת את השותפים לעשייה החינוכית מעצימה את יכולות המנהלת לפעול כגוף שיתופי ונותנת בידה כלים להעצים את מעגלי ההשפעה הנוספים שלה, כגון: מוסדות חינוך ביישוב".עוד הוסיפה הגב' נעמן כי "הצלחת העניין תלויה רבות במטרה המשותפת, בכללים ובנהלים שנבנה יחדיו ובתרבות השיח שנאמץ לנו".

דפנה לב, מנהלת מחוז המרכז ביום החינוך הגופני: "מקצוע החינוך הגופני צריך להקנות כלים לאוכלוסיית התלמידים כחלק מהתרבות הכללית. המסר הינו שהחינוך הגופני הוא לא רק עוד שיעור במערכת הלימודים של התלמיד אלא חלק מאורח חייו. אני מבקשת מכם להפוך את 'יום החינוך הגופני' לא ליום או לשבוע אלא לאורח חיים".

ביום שני, כ"ט באדר תשס"ד, 22 במרץ 2004 התקיים יום החינוך הגופני לבריאות, לפנאי ולערכים תשס"ד במחוז המרכז. ביום זה ביקרו גב' דפנה לב – מנהלת מחוז המרכז, גב' שרה נעמן – מחמ"ד, גב' שולה רוס – סגנית מנהלת המחוז, מר עופר שמעוני – סגן המפמ"ר לחינוך גופני, ומפקחי החינוך הגופני במערכת החינוך בעיר ראשון לציון.

הסיור נפתח בבית ספר "חביב" בו התאפיינו אירועי היום במשחקים נוסטלגיים ברוח של פעם. היום החל במפקד התעמלות בוקר כפי שהיה נהוג כשלאחריו פעלו הילדים בתחנות שונות ברחבי בית הספר כגון: "דג מלוח", "כדורגל", "קלאס", "מחניים קטן", "משחקי חבלים" "משיכת חבל" ועוד.

בביקור בגן ממ"ד 207, נחלת יהודה צפו המבקרים בשיעור חינוך גופני של מורה מקצועית בנושא התמצאות במרחב, כיוונים ובמוקדי פעילות גופנית בחצר הגן. הפעילות שהוצגה הינה במסגרת פרויקט החינוך הגופני המתקיים בגני הילדים וכולל שיעור שבועי על ידי מורה מקצועית והמשך פעילות בתחום על ידי הגננות.

בהמשך נערך ביקור בבית ספר לחינוך מיוחד "ארזים", אשר זכה בפרס החינוך הגופני של המחוז בשנת הלימודים תשס"ג. בית הספר קיים פעילות בענפי ספורט ותחומי חינוך גופני שונים כאשר ניתן דגש על החינוך הגופני כמעצב הרגלי התנהגות, וכחלק מהכשרת התלמידים להשתלבות בחיי היום יום. 

הביקור בעיר הסתיים בבית ספר "מרחבים" המקיים את שבוע ה"מרחביאדה" בהשראת המשחקים האולימפיים אשר ייפתחו בקיץ הקרוב באתונה, ובמהלכו התקיימו מגוון פעילויות בעלות זיקה למשחקים האולימפיים, תוך הקפדה על הגינות, נימוס וכבוד. בתחילה נערך טקס הפתיחה אשר כלל הדלקת לפיד בידי תלמידה מצטיינת באתלטיקה, "מצעד משלחות" שבו צעדו נציגים מכל מרחבי בית הספר ובידיהם דגלי המדינות שבחרו, מופע ראווה עם כדורים ולסיום תרגילי קרקע. בהמשך היום התקיימו תחרויות אתלטיקה, הרצאות בנושא היגיינת השן, סקירת האולימפיאדות, אולימפיאדת מינכן – י"א הספורטאים ועוד.
 

מנהלת המחוז הגב' דפנה לב שיבחה את מוסדות החינוך על שהשכילו להשתמש בחינוך הגופני לקידום ערכים, ואורח חיים בריא, וציינה כי "מקצוע החינוך הגופני צריך להקנות כלים לאוכלוסיית התלמידים כחלק מהתרבות הכללית. המסר הינו שהחינוך הגופני הוא לא רק עוד שיעור במערכת הלימודים של התלמיד אלא חלק מאורח חייו. אני מבקשת מכם להפוך את 'יום החינוך הגופני' לא ליום או לשבוע אלא לאורח חיים".

מנהלת מחוז מרכז בסיור בגני תקווה: יש כאן מערכת חינוך שעושה מעל ומעבר לשגרה, הדברים באים לידי ביטוי בתגובות שמגיעות אלינו מהשטח, ביוזמות פדגוגיות של הרשות ובתי הספר וכן בתוצאות הטובות של המיצ"ב אליהן הגיעו בתי הספר ביישוב".

ביום שני, כ"ב באדר תשס"ד, 15 במרץ 2004 ביקרה מנהלת מחוז המרכז – הגב' דפנה לב במערכת החינוך ביישוב גני תקווה. בסיור השתתפו גב' שרה נעמן – מחמ"ד, ד"ר סולי נתן – מפקחת המחוז, גב' שולה רוס – סגנית מנהלת המחוז, מפקחי האזור והיועצים הבכירים.

הביקור נפתח בקבלת פנים בבנין המועצה עם עובדי החינוך ומנהלות בתי הספר ולאחר מכן סיירו האורחים בבית ספר יסודי "רביבים", בית ספר יסודי, תורני אמנותי "אריאל" ובבית ספר יסודי, ניסויי הומניסטי "גנים", בתום הסיור נערך מפגש עם ילדי חטיבת הביניים 'ראשונים' בבניין המועצה.

את היום פתח ראש המועצה, מר אבישי לוין אשר ברך את האורחים עם הגיעם לביקור ביישוב וציין כי "זהו 'ביקור היסטורי', לא בכל פעם מגיעה אלינו מנהלת המחוז, בסיור זה אנו מעוניינים להראות את העשייה החינוכית בשטח".

עוד הוסיף ראש המועצה כי בעקבות הבנייה עומד היישוב בפתחה של צמיחה גדולה במספר התושבים, מכאן שאנו רוצים לייצב ולמקם את בית הספר התיכון באופן מיוחד שיהיה שונה בתפיסה ויהווה אבן שואבת לסביבה".

גב' דפנה לב, מנהלת המחוז ציינה כי היא שמחה לערוך ביקור פדגוגי במערכת החינוך ביישוב "יש כאן מערכת חינוך שעושה מעל ומעבר לשגרה, הדברים באים לידי ביטוי בתגובות שמגיעות אלינו מהשטח, ביוזמות פדגוגיות של הרשות ובתי הספר וכן בתוצאות הטובות של המיצ"ב אליהן הגיעו בתי הספר ביישוב".

לאחר קבלת הפנים יצאו המבקרים לסיור בבתי הספר.

מנהלת בית הספר "רביבים" הציגה בפני מנהלת המחוז את האני מאמין הבית ספרי "ארץ ההזדמנויות – סביבות הוראה-למידה המטפחות לומד בעל הכוונה עצמית", את המטרות והדגשים בעבודתה החינוכית: דאגה לפרט, העצמת הצוות החינוכי, חינוך ערכי-חברתי וחדשנות חינוכית. כמו כן ביקרו האורחים במרחב הלמידה של כיתות א'-ב' בו הוצגו סביבות הלמידה במתמטיקה, בשיעור שפה בכיתה א', בשיעור של תלמידי כיתה ו' במסגרת התוכנית "בשביל המטיילים – לקראת בניית מדריך טיולים" הממקדת למידה בשפה וגיאוגרפיה בשילוב המחשב, בסיום נכנסו האורחים לכיתה ה' לצפות בשיעור אנגלית במסגרת תוכנית ייחודית המתקיימת בבית הספר בה לומדים התלמידים אנגלית דרך המשחק, כאשר הרעיון המרכזי הוא שהמשחק 'מושך' את התלמיד להשתתף וללמוד את השפה בצורה חווייתית.

מנהלת בית הספר "אריאל" הציגה בפני המבקרים את האני מאמין הבית ספרי "פיתוח תלמידים הנוהגים כבוד בין אדם לחברו, התורמים לחברה ולקהילה ובעלי כישוריים ערכיים, לימודיים וחברתיים", ואת תמצית תוכנית הפעילות הבית ספרית.

עוד הוצג בפני המבקרים ניסוי שעורך משרד החינוך בתחום גיבוש הזהות היהודית –דתית – ציונית בתוך בית הספר כשאחת ממטרותיו המרכזיות היא המכוונות והמחויבות של הצוות למעבר מבית ספר לבית חינוך. במסגרת הניסוי במהלך המחצית הראשונה עסקו כל באי בית הספר – מורים, הורים ותלמידים בברור מהו הערך החשוב עבורם – הערך הנבחר היה "כבוד החבר" ובמהלך המחצית השנייה נבנו 11 סדנאות לימוד בנושא זה על מנת לשבור את צורת הלימוד השגרתית וליצור לימוד קהילתי – משפחתי.

מנהלת בית ספר "גנים" הציגה בפני המבקרים את החזון הבית ספרי שבמרכזו השקפת העולם ההומניסטית הקובעת את קידום התפתחותם, רווחתם וכבודם של בני האדם כתכלית העליונה של החשיבה והעשייה האנושית, היא רואה בכל אדם יצור ריבוני בעל ערך פנימי ושווה לזולתו, ומבקשת לכונן חברה דמוקרטית, פלורליסטית וסולידארית.

עוד הוצגה בפני המבקרים תוכנית פיתוח חינוכית "תפו"ח" אשר נבנתה בבית הספר ומבוססת על השקפת העולם ההומניסטית, על מגוון תכנים חברתיים, אותנטיים ורלוונטיים ללומד ומשלבת בתוכה כישורי חיים, תחומי דעת, ערכים ומיומנויות. התכנים ודרכי ההוראה המשולבים בתוכנית מעודדים את הלומד, לא רק להשיג שליטה בגופי ידע, אלא, גם לבחון אותם בצורה ביקורתית ולנקוט כלפיהם עמדה אישית, ערכית ורגשית. התוכנית קיימת בכל שכבות הגיל ובאה לידי ביטוי בעשייה הלימודית החינוכית היום יומית.

בסיום היום הודה ראש המועצה למנהלת המחוז על הביקור וציין כי "יש מה לראות וללמוד במערכת החינוך שלנו, חשפנו טפח ממנה אנחנו גאים בה וזה מה שנותן לנו את הכוח להמשיך".

מנהלת המחוז הגב' דפנה לב הודתה על הסיור וציינה כי "מגיע לכולכם משוב על הביקור, ראינו הבזקים בלבד מהאווירה הטובה הקיימת בכל בתי הספר ביישוב. אנו רואים כאן מערכת מתפתחת המתייחסת לקהילה ממנה היא יוצאת, ומשתדלת לתת לקהילה את המיטב. עם זאת כל אחד מבתי הספר שונה ונותן את הייחודיות שלו. יישר כוח על פריצת הדרך ועל ההליכה בדרך הניסויית אשר אצלכם ממקדת מטרה אך עם זאת פרגמאטית לשינויים."

לסיום ציינה הגב' לב "שמעתי תלמידים המתבטאים היטב וחשוב שהם יגיעו עם בסיס איתן על מנת שיוכלו להמריא. יש פה גרעין יוצא מן הכלל לתנופה – סביבה מאתגרת, מעניינת ודורשת וזה הדגש שצריך לשים. יש לכם מחויבות אמיתית למה שתהיה מדינת ישראל בעוד עשרים שנה".

ביקור חברי הנהלת הג'וינט ועמותת אשלים במערכת החינוך במחוז המרכז.הביקור עסק בנושא "ילדים ונוער בסיכון" – חלון ראווה לפרויקטים משותפים למשרד החינוך ולג'וינט 

ביום שלישי, כ"ה שבט תשס"ד, 17 בפברואר 2004 נערך ביקור של חברי הנהלת הג'וינט ועמותת אשלים במערכת החינוך במחוז המרכז. הביקור עסק בנושא "ילדים ונוער בסיכון" – חלון ראווה לפרויקטים משותפים למשרד ולג'וינט.  

בתחילת היום התכנסו האורחים במרכז היל"ה בכפר סבא במעמד חברי הנהלת ג'וינט ישראל: מר ארנון מנטבר – מנכ"ל הג'וינט, גב' שלומית עמיחי – מנכ"ל אלכ"ה ג'וינט, גב' אלישבע בראון לפידות – חברת הנהלה ודוברת, עו"ד איריס דרמון – יועצת משפטית, וצמרת משרד החינוך: ד"ר גד אבקסיס – סמנכ"ל בכיר למינהל ולמשאבי אנוש, גב' דפנה לב – מנהלת מחוז המרכז, גב' שרה נעמן – מחמ"ד וד"ר סולי נתן – מפקחת המחוז. 

ד"ר גד אבקסיס, סמנכ"ל בכיר למינהל ולמשאבי אנוש ציין כי הוא שמח על ההזדמנות להביא את אנשי הג'וינט ועמותת אשלים לביקור בכפר סבא – עיר הנותנת מענה נרחב לכל שכבות האוכלוסייה.

עוד ציין ד"ר אבקסיס את שיתוף הפעולה הנרחב והמבורך בין הג'וינט למשרד החינוך "הג'וינט הינו גוף מקצועי, בעל אנשי מקצוע אשר עוזרים לנו לפתח תוכניות ורעיונות חדשים". 

גב' דפנה לב, מנהלת מחוז המרכז הודתה לאנשי הג'וינט ועמותת אשלים על פעילות מרתקת המתקיימת במחוז לא רק עבור נוער בסיכון אלא גם עבור ילדי הגיל הרך הנמצאים בסיכון "חלק מהתוכניות מצילות נפשות, מבחינתנו זה רב משמעות".

הגב' לב אף הזמינה את חברי הג'וינט להיות שותפים לפרויקט המנהלות היישוביות שמחוז המרכז החל בהפעלתו "המטרה שלנו להגיע לכל ילד ולאתר את הקשיים בשלב הכי מוקדם שניתן". 

לאחר דברי הברכה הציגו אנשי קידום נוער בפני המבקרים את פעילויות היחידה לקידום נוער בכפר סבא המהווה שירות חינוכי-טיפולי לנוער ומעניקה שירותים ייחודיים בתחומים: הכוונה, ייעוץ, למידה, השמה, וטיפול בבני נוער בגילאי 14-18 העונים לקריטריונים של נוער במצוקה ובסיכון גבוה.

בשנת הלימודים תשס"ד הוקם במחוז המרכז ביוזמת המטה ליישום דוחות שנהר-קרמניצר פרלמנט תלמידים יהודים וערבים. פרלמנט זה הוא פועל יוצא של פורום מנהלים יהודים וערבים הפועל זו השנה החמישית במחוז המרכז. 

ביום ראשון, ל' בשבט תשס"ד, 22 בפברואר 2004, יקיים הפרלמנט את המפגש השלישי שיעסוק הפעם בנושא "ברור ערכים לקראת כתיבת חזון". המפגש יתקיים באוניברסיטת תל אביב, בנין שרת, קומה ג', חדר 307 בין השעות 13:30 – 17:00. 

במסגרת הפרלמנט לומדת קבוצת תלמידים זו להיות קבוצה תומכת ומובילה אשר מטרתה לייצר שליחים ומנהיגים בבתי הספר השואפים להכניס את נושא "החיים ביחד" אל תוך השיח הבית ספרי. 

המפגשים מורכבים מהרצאות מומחים וסדנאות בנושאים: ביזור עמדות וערכים, בניית חזון, פיתוח כישורי מנהיגות, קידום מעורבות ואחריות אזרחית. 

הפעילות מתקיימת בשיתוף בין המטה ליישום דוחות שנהר קרמניצר במחוז המרכז לבין המרכז לפיתוח סגל בחינוך באוניברסיטת תל אביב ומינהל חברה ונוער – מרכז הדרכה. 

בפרלמנט משתתפים 13 בתי ספר יהודים וערבים:

מהמגזר היהודי: חטיבת ביניים "שרת" כפר סבא, חטיבת ביניים "אורט יד ליבוביץ" נתניה, תיכון "אחד העם" פתח תקווה, תיכון "הדרים" הוד השרון, תיכון "ברנר" פתח תקווה, חטיבת ביניים כוכב יאיר- צור יגאל. 

מהמגזר הערבי: תיכון "אבן סינא" קלנסווה, חטיבת ביניים "אבן סינא" כפר קאסם, תיכון טירה, תיכון "עתיד" טייבה, תיכון "עמל" טייבה, חטיבת ביניים א' טירה, חטיבת ביניים זמר.

בתואר חתן התנ"ך לבתי הספר הממלכתיים, זכה ברק טייץ מחט"ב אלון ביבנה. ובתואר סגנים זכו גאי קמפינסקי מחט"ב זלמן ארן, ולריסה ז'רנוב ממקיף עמית עמל בראשל"צ.  

בתואר כלת וחתן התנ"ך לבתי הספר הממלכתיים-דתיים, זכו גבילי יעל, מאולפנת השומרון באלקנה, ונחמן יוני מישיבת השומרון. בתואר סגן חתן/כלת התנ"ך זכה יובל גרנות מישיבת בני עקיבא מרעננה. 

היום, כ"ו בטבת תשס"ד, ה-20 בינואר 2004, קיים משרד החינוך מחוז מרכז 'חידון תנ"ך' לבתי הספר העל יסודיים ממלכתיים וממלכתי-דתיים. על התואר חתן - כלת התנ"ך המחוזית התמודדו כ- 300 תלמידי כיתות ט' ו- י'.  מתמודדים אלו  נבחרו מתוך 5,000 תלמידים שהשתתפו בשלב הבית-ספרי אשר התקיים ב- 60 בתי ספר מרחבי המחוז.  

מנהלת המחוז דפנה לב בירכה את המועמדים וציינה לשבח את ידיעותיהם ובקיעותיהם בידיעת התנ"ך כמו כן ציינה לב כי פעילות זו הינה שליחות חינוכית נעלה, שעיקרה חיזוק ההזדהות של בני הנוער עם הערכים האנושיים, הלאומיים, החברתיים והדתיים של ספר הספרים. כאשר בצד הלימוד הפורמאלי, השיטתי והמחייב של התנ"ך, מהווה החידון גורם מדרבן לקניית בקיאות וידע ולהעשרת השפה בביטויים ובדימויים תנ"כיים מתוך הנאה.  

חידון התנ"ך המחוזי, התקיים באולם שרת - בעיר פתח תקווה.
חידון התנ"ך הפומבי לבתי ספר הממלכתיים  נערך בין השעות 10:30-12:00.

באירוע זה נשאו דברים מנהלת מחוז המרכז - הגב' דפנה לב, ראש תחום נוער וקהילה - אלי כץ וראש עיריית פ"ת - יצחק אוחיון. בחלק הראשון של החידון השתתפו כ-100 תלמידים שנדרשו לענות על שאלון בכתב. בתום שלב זה נבחרו 18 המצטיינים שעלו לשלב הגמר- שלב זה היווה את החידון הפומבי. בעת בדיקת השאלונים ביצעו מדריכים מהמרכז ללימודי א"י, סיור לתלמידים באתרים הקשורים בראשית ימיה של העיר המארחת - פתח תקווה, במלאת 125 שנה להיווסדה.  

חידון התנ"ך הפומבי לבתי ספר ממלכתיים-דתיים נערך בין השעות 14:30-16:00.

בחלק זה השתתפו כ- 200 תלמידי בתי הספר הממ"ד. 18 מתמודדים אשר הצטיינו בבחינה המוקדמת העפילו לשלב הפומבי. בשלב זה נשאו דברים סגן ראש עיריית פ"ת וראש מינהל החינוך - מר יעקב בן שמחון, מפקח ממ"ד מחוז מרכז - מר חזי סחייק, ומפקח מנהל חברה ונוער ומרכז החידון - שריה קב.

יש לציין כי עם סגל העוסקים בארגון החידונים, נמנו חתני תנ"ך צעירים ופעילי נח"ת (נוער חובב תנ"ך), שנתנו תנופה רבה להצלחת החידון.

חידון התנ"ך המחוזי תשס"ד לבתי הספר העל יסודיים ממלכתי וממלכתי-דתי יתקיים ביום שלישי, כ"ו טבת תשס"ד, 20 ינואר 2004 באולם שרת - בעיריית פתח תקווה.  

על התואר חתן - כלת התנ"ך המחוזית יתמודדו כ- 300 תלמידים מכיתות ט', י'.  מתמודדים אלה  נבחרו מתוך 5000 תלמידים שהשתתפו בשלב הבית ספרי שהתקיים ב- 60 בתי ספר ברחבי המחוז.  

חידון התנ"ך הפומבי לבתי ספר ממלכתיים  יערך בין השעות 10:30-12:00.

באירוע זה ישאו דברים יצחק אוחיון ראש עיריית פתח תקווה, הגב' דפנה לב, מנהלת מחוז המרכז ומנהל מינהל חברה ונוער במחוז. בתוכנית האומנותית תופיע להקת 'עבר הווה עתיד' בניצוחו של מר אדי מוכתר.

בחלק הראשון של החידון משתתפים כ-100 תלמידים שידרשו לענות על שאלון בכתב, בתום שלב זה יבחרו 18 המצטיינים שיעלו לשלב הגמר. שלב זה הוא החידון הפומבי.

בעת בדיקת השאלונים יסיירו התלמידים באתרים הקשורים בראשית ימיה של העיר המארחת, פתח תקווה, במלאת 125 שנה לייסודה. מדריכים מהמרכז ללימודי א"י ידריכו את התלמידים בסיור.  

חידון התנ"ך הפומבי לבתי ספר ממלכתיים-דתיים יערך בין השעות 14:30-16:00,

בחלק זה ישתתפו כ- 200 תלמידי בתי הספר הממ"ד. 18 מתמודדים בלבד יעפילו לשלב הפומבי. בשלב זה ישאו דברים מר יעקב בן שמחון-סגן ראש עיריית פ"ת וראש מינהל החינוך, מר חזי סחייק - מפקח ממ"ד מחוז מרכז ומנהל מינהל ח"ן מחוז מרכז. 'להקת איכות' - בניצוח דרור כהן ומנחם ששון, תשמיע משיריה למשתתפי האירוע. 

מינהל חברה ונוער במחוז המרכז העומד מאחורי יוזמת חידון התנ"ך, רואה בפעילות זו שליחות חינוכית נעלה, שעיקרה חיזוק ההזדהות של בני הנוער עם הערכים האנושיים, הלאומיים, החברתיים והדתיים של ספר הספרים.   

בצד הלימוד הפורמאלי, השיטתי והמחייב של התנ"ך, מהווה החידון גורם מדרבן לקניית בקיאות וידע ולהעשרת השפה בביטויים ובדימויים תנ"כיים מתוך שמחה והנאה.  

עם סגל העוסקים בארגון החידונים, נמנים חתני תנ"ך צעירים ופעילי נח"ת (נוער חובב תנ"ך), שנותנים תנופה רבה להצלחת החידונים.

מנכ"לית המשרד, הגב' רונית תירוש שיבחה את ראש העיר על השקעתו במערכת החינוך, ואת העובדה כי הרבה מהדגלים שהמשרד מניף מיושמים בבתי הספר ביבנה. בנושא תלמידים בעלי צרכים מיוחדים שיבחה המנכ"לית את המודל לטיפול בתלמידים לקויי למידה. 

גב' דפנה לב, מנהלת המחוז "מכאן יוצאת בשורה גדולה של טיפול באוכלוסייה בעלת צרכים מיוחדים. התחלנו בניסיון בעיר יבנה וראינו איך הפרויקט מתפתח בל"ב יישובים נוספים. בימים אלה שוקד המחוז על מדיניותו בנושא תלמידים בעלי קשיים מקדם יסודי ועד העל יסודי, תוך הגדרת תפקיד המנהל, המורה והמפקח". 

ביום שלישי, י"ב בטבת תשס"ד, 6 בינואר 2004, ביקרה מנכ"לית משרד החינוך, התרבות והספורט - הגב' רונית תירוש, במערכת החינוך בעיר יבנה. בתום הסיור התקיים כנס עם מנהלי בתי הספר והגננות במחוז המרכז. המנכ"לית ביקרה בגני הילדים "רעות" ו"תלתן", בבית הספר היסודי ממ' "פרדס צפוני", בבית הספר המקיף ממ"ד תורני מדעי ובבית הספר המקיף ממ' "גינסבורג האורן". 

גננות גני הילדים "רעות" ו"תלתן" הציגו בפני המנכ"לית את תוכניות הלימודים הייחודיות המתקיימות בגנים הכוללות הוראה תואמת התפתחות, טיפוח החשיבה המתמטית, טיפוח מדע וטכנולוגיה, חינוך לאיכות הסביבה, ופיתוח השפה הכתובה והדבורה לקראת קריאה בגיל הרך. בסיכום הביקור שיבחה מנכ"לית המשרד את העובדה שבגנים ישנם ילדים בני 4 שכבר נכנסו לתוכנית הקריאה. וציינה כי "המשרד צריך לבצע חשיבה בנושא זה בחטיבות הצעירות על מנת שהמגוון הקיים בגני הילדים ובכלל זה השיטות המגוונות בגנים ימשיכו גם בחטיבות הצעירות". 

מנהלת בית הספר היסודי ממ' "הפרדס הצפוני" הציגה בפני המנכ"לית את תעודת הזהות הבית ספרית, החזון ו'אני מאמין' הבית ספרי – אשר שם דגש על לימודי ארץ ישראל במטרה להעמיק את הקשר בין הפרט למדינה, העמקת הערכים והכישורים החברתיים, יצירת סקרנות בתלמידים ללמידה, וחתירה להישגים מרביים. בהמשך הציגו תלמידי בית הספר את מרחבי הלמידה, ובסיום צפתה המנכ"לית בשיעור - בשפה העברית של תלמידי כיתה ד'. בסיכום הביקור ציינה המנכ"לית לשבח את בקיעות התלמידים בחומר.  

מנהל התיכון התורני מדעי הציג בפני המנכ"לית את 'אני מאמין' הבית ספרי – חינוך הומניסטי המחנך להעמקת האמונה ושמירת מצוות, סובלנות, טיפוח מנהיגות צעירה, חינוך לאהבת התורה, אהבת הארץ, דרך ארץ וחינוך לאזרחות טובה ופעילה. עוד הציג המנהל את מבנה בית הספר, היעדים החינוכיים ומגמות הלימוד. בסיכום הביקור שיבחה המנכ"לית את מגוון העשייה בבית הספר ובמיוחד את הפרויקט של כיתות י"ב "לאורו נלך" אשר במסגרתו מתנדבים תלמידי י"ב, יום בשבוע ועוזרים לאוכלוסיות בעלי צרכים מיוחדים וציינה כי "אנו רוצים שהתלמידים יפתחו רגישות לזולת, ושהעשייה הקהילתית וההתנדבותית יכשירו אותם להיות אנשים תורמים, עם ערכים מוסריים". 

מנהלת תיכון "האורן גינסבורג" הציגה בפני המנכ"לית את הרקע על בית הספר, המבנה, המגמות השונות ואת הפעילויות הייחודיות בתחום החברתי-ערכי הכוללות תרומה לקהילה, פורום משפחות שכולות למען סובלנות ודמוקרטיה, פאנל לתלמידי י"ב בנושא מלחמת יום הכיפורים, זהירות בדרכים, מחשבת ישראל ולימודי ארץ ישראל. וכן פעילויות ייחודיות כגון: פרויקט למניעת אלימות, איתור תלמידים לקויי למידה, ועידוד למצוינות ולערכיות. בסיכום הביקור ציינה המנכ"לית לשבח את רוח ההתנדבות בעיר "ניכר כי בעיר יבנה רואים אתגר בהתנדבות, 40% מהאוכלוסייה מעורבת ומתנדבת וזה מהווה מסר גם לילדים בגילאים נמוכים יותר אשר ילכו בעקבות הבוגרים". 

בסיום הביקור נערך כנס של המנכ"לית עם מנהלי בתי הספר והגננות במחוז המרכז.

גב' דפנה לב, מנהלת המחוז פתחה את הכנס במילות תודה לראש העיר על היום המהנה ועל האירוח וציינה כי "מכאן יוצאת בשורה גדולה של טיפול באוכלוסייה בעלת צרכים מיוחדים. התחלנו בניסיון בעיר יבנה וראינו איך הפרויקט מתפתח גם בל"ב יישובים נוספים. הלכנו כאן על מודל עירוני והרחבנו אותו לשאר שכבות הגיל. בימים אלה שוקד המחוז על מדיניותו בנושא תלמידים בעלי קשיים מקדם יסודי ועד העל יסודי, תוך הגדרת תפקיד המנהל, המורה והמפקח.  

מנכ"לית המשרד, הגב' רונית תירוש שיבחה את ראש העיר, צבי גוב ארי על השקעתו במערכת החינוך בעיר, ציינה את הנאתה מהביקור ושיבחה את העובדה כי הרבה מהדגלים שהמשרד מניף מיושמים בבתי הספר ביבנה. בנושא תלמידים בעלי צרכים מיוחדים שיבחה המנכ"לית את המודל לטיפול בתלמידים לקויי למידה וציינה כי "בדרך כלל הנתונים לגבי התלמידים בחינוך המיוחד עומד על 10% בשכבת הגיל, לעומת זאת מערכת החינוך בעיר יבנה בסיוע המחוז הצליחה להוריד את הנתון ל- 3%, מה שאומר שהמיפוי המוקדם והפעולות שבתי הספר מבצעים, באיתור הבעיות ופתרונן, ראוי להפיצם בכלל המערכת. זהו שינוי מהותי ומסר חשוב מאוד למערכת החינוך בכל הארץ". 

עוד הוסיפה המנכ"לית "אני מרבה לדבר בנושא 'משמעת ואהבה'. אני חושבת שהבוגר צריך להיות בן אדם אוהב, אדם השלם עם עצמו וסביבתו, היודע להתמודד עם חסרונותיו ולחזק את יתרונותיו". עוד ציינה המנכ"לית כי שמחה לראות בכל הרצף הגילאי תוכניות מורשת, אהבת הארץ, מוסיקה ואמנות. לבסוף ציינה המנכ"לית כי היא מצפה שנהווה דוגמא ונקיים את הנחיות חוזרי המנכ"ל "במידה וישנן השגות כלפי ההנחיות ניתן לפנות אלינו, אני פתוחה לביקורת. אי קיום הנחיות, משדר מסר לא נכון להורים ולתלמידים. אי לכך אני מבקשת להקפיד על כך ובכלל זה בנושאים כגון: שעת אפס, תשלומי הורים, לימוד בספרים מאושרים וכד'". בסיום דבריה קראה המנכ"לית למנהלים להתחיל ולהירשם לקראת השנה הבאה לפרויקט 'השאלת ספרי הלימוד'.

ב- 32 חטיבות ביניים ממחוז המרכז החל לפעול היום יום מקוון במתמטיקה  כמו כן נפתחו 88 פורומים, ומשתתפים בהם כ- 3,000 תלמידים. 

היום, יום ראשון, י"ז טבת תשס"ד, 11 בינואר 2004 מקיים משרד החינוך מחוז מרכז יום מקוון במתמטיקה. בפעילות זו משתתפים 32 חטיבות ביניים מרחבי המחוז הכוללים את הערים ראשון לציון, נס ציונה, רחובות, באר יעקב, ראש העין, פתח תקווה, הוד השרון, נתניה, אריאל וגבעת שמואל. כמו כן נפתחו 88 פורומים באינטרנט, ומשתתפים בהם כ- 3,000 תלמידים.    

לקראת היום המקוון עברו התלמידים הכשרה להתנהלות ברשת הכוללת השתתפות בפורומים, הורדת קבצים ושליחתם. יש לציין כי המשימות בהן פועלים התלמידים במהלך היום המקוון, ניתנות כלמידה אחרת ומהוות חלק מתוכנית הלימודים במתמטיקה. 

במהלך היום יופעלו מוקדי תמיכה של המורים מבתי הספר ברחבי המחוז, וכן במרכזי הפסג"ה בערים פתח תקווה וכפר סבא, ובאשכול הפיס, אשר נמצא בחט"ב מיכה רייסר בעיר ראשון לציון.  

להלן כתובות הכניסה לפעילות ביום המקוון:

לחטיבות הביניים ברחובות, בנס ציונה, בראשון לציון, ברמלה

בכתובת http://www.orianit.edu-negev.gov.il/merkaz_s 

לחטיבות הביניים בראש העין, באריאל, ביהוד, בהוד השרון ובנתניה

בכתובת http://www.orianit.edu-negev.gov.il/merkaz_n/ 

לחטיבות הביניים בגבעת שמואל, בפתח-תקווה ובבאר יעקב

בכתובת http://www.orianit.edu-negev.gov.il/merkaz

ביום חמישי, ז' טבת תשס"ד, 1.1.04 תקושט כל הארץ בציורים של ילדי הגנים ושל הוריהם כשלכולם מסר משותף: "עדיף להיות אדיב". 

בימים אלו מתבצע בכל גני הילדים ברחבי הארץ פרויקט ארצי בנושא "עדיף להיות אדיב". הפרויקט מתקיים בשיתוף האגף לחינוך קדם יסודי במשרד החינוך ועמותת שגרירים של רצון טוב. 

עמותת שגרירים של רצון טוב הינה עמותה א-פוליטית, חינוכית הפועלת ומופעלת בהתנדבות מלאה של כל שותפיה ופעיליה. מתוך הכרה שאנו חיים בתקופה קריטית למדינה, שבה האנטישמיות גואה, החלטות הרות גורל מתקבלות באו"ם על מדינת ישראל, בפורומים מדיניים ובקרב מנהיגי העולם. שלושה מיליון ישראלים, היוצאים לחו"ל מידי שנה, יכולים לעצב בהתנהגותם דעת קהל טובה יותר ובכך לשפר את תדמיתנו בעולם ואת עתידנו ועתיד ילדינו. 

כידוע, הכול מתחיל בחינוך בגיל הרך כשמדובר בהפנמת הערך "עדיף להיות אדיב"! 

פרויקט "עדיף להיות אדיב", המתקיים בגני הילדים כולל שני שלבים:

השלב הראשון – פועל כיום, כולל ניהול שיחות של הגננת עם הילדים בנושא חשיבות האדיבות והחיוך לבניית קשר בין אנשים. לאחר השיחות יציירו הילדים ציור של תודה, של חיוכים, של מחוות אדיבות על הדף הצמוד תחת הסיסמה "עדיף להיות אדיב".

השלב השני – שלב החשיפה הארצי, בכל רחבי הארץ יתלו את הציורים על חלונות הראווה במקומות ציבוריים כמו רשתות מזון, משרדי נסיעות וקניונים הפועלים באזור. 

ביום חמישי, ז' טבת תשס"ד, 1.1.04 כל הארץ תקושט בציורים של ילדי הגנים ושל הוריהם כשלכולם מסר משותף: "עדיף להיות אדיב".

1500 תלמידים ממחוז המרכז בחרו להשתתף בסמינרים לנוער של מינהל חברה ונוער ולהעניק משמעות אחרת לחופשתם. הנערים והנערות המשתתפים במסגרות אלה רוכשים ערכים של אהבת הארץ, של הכרות עם מורשת העם ושל תרומה לקהילה לצד מיומנויות של הדרכה ושל הפעלת קבוצות.

במהלך חופשת החנוכה מתקיימים 6 סמינרים לתלמידים ולבני נוער מרחבי המחוז. משך הסמינרים נע בין יומיים לשלושה ימים.

לומדים להכיר את הארץ "דרך הרגליים"

"בסמינר לפרחי מש"צים" (מדריכי של"ח צעירים) משתתפים כ- 1200 תלמידים. פרחי המש"צים הם תלמידי כתות ח' הזוכים במסגרת זו בחשיפה לתפקיד המש"צ. המשתתפים עורכים מסע בנחלי מדבר יהודה, במהלכו הם לומדים להכיר את החי והצומח במדבר ואת תולדות המאבק על הארץ בימי הקנאים. לפרחי המש"צים מתלווים מש"צים בוגרים, תלמידי ט', המנהיגים בביה"ס ובקהילה קבוצות עניין בנושא טבע וארץ ומסייעים למורים בימי השדה. במהלך הסמינר עוסקים המשתתפים בגיבוש זהותם המקצועית בתפקידי ההדרכה בשל"ח.

קבוצה נוספת שעוסקת במהלך החג בהיכרות עם שבילי הארץ ומורשתה, היא קבוצת החניכים של "פרס הנוער" נערים אלה משלבים במהלך השגרה פעילות של תרומה לקהילה יחד עם פיתוח והעשרה אישית,  230 מהם משתתפים במהלך החנוכה במסע של יומיים לעין גדי ולמצדה. 

העמקת התרומה לביה"ס ולקהילה בסמינרים של מנהיגות צעירה 

"בסמינר המדריכים הצעירים" משתתפים 120 תלמידי כתות י'. תלמידים אלה מדריכים בשעות הפנאי ובהתנדבות ילדים בגילאי א'-ו' במסגרת המתנ"סים והרשויות. בסמינר זה מתקיימים סדנאות למתודיקה של ההדרכה, כאשר במהלכו משתפים המדריכים זה את זה ברעיונות של תרומה לקהילה. נושאי המנהיגות והמעורבות בקהילה עוברים כחוט השני גם "בסמינר קידום נוער" בו משתתפים 40 בני נוער.

קבוצה נוספת העוברת תהליכי התמחות והתמקצעות בנושא מנהיגות הם חברי מועצות התלמידים והנוער שנבחרו לאחרונה בבחירות דמוקרטיות שהתנהלו בבתיה"ס ובבתי הנוער, 160 מהם משתתפים "בסמינר סדנאי" שמטרתו גיבוש המנהיגות הבית ספרית והכשרתה לגיבוש פעילות מעשית למען ביה"ס ולטובת הקהילה.

הכשרת מנהיגות הנוער בבתי הספר ובקהילה עומדת בבסיס העשייה החינוכית של מינהל ח"ן במחוז. כתיבת התוכניות החינוכיות והכשרת צוותי ההדרכה בסמינרים נעשים בעבודה משותפת של רכזי ההדרכה, מפקחי התחומים יחד עם מרכז הדרכה של מינהל חברה ונוער במחוז.

הגב' רונית תירוש, מנכ"לית המשרד "זהו סוג של חלום שהתממש, איזו שהיא קריאת כיוון שאומץ על ידי השטח. אני רוצה שהפסג"ה תהווה מוקד לשיח באינטראקציה החינוכית הזו, אשר תהיה בהקשר הדוק לצרכים האמיתיים" גב' דפנה לב, מנהלת מחוז המרכז "שילוב זה הוא השילוב המנצח, הפסג"ה מקשרת בין השטח, המשרד והרשות המקומית ואנו עובדים כדי ליצור את השילוב הזה בערים אחרות" 

מר שוקי פורר, ראש עיריית רחובות "הוחלט לבנות את מרכז הפסג"ה במכון וייצמן מתוך העצמת המורה"

ביום חמישי, ט' בכסלו תשס"ד, 4 בדצמבר 2003, התקיים טקס חנוכת מרכז פסג"ה, במתחם מכון דוידסון אשר במכון וייצמן ברחובות. הטקס נערך במעמד מנכ"לית המשרד – הגב' רונית תירוש ובהשתתפות: סמנכ"ל ומנהל המינהל להכשרה השתלמות והדרכה לעו"ה – ד"ר איציק תומר, מנהלת מחוז המרכז – הגב' דפנה לב וראש עיריית רחובות – מר שוקי פורר.  

הגב' רונית תירוש, מנכ"לית המשרד פתחה את היום בסיור במרכז הפסג"ה. לאחר הסיור ברכה המנכ"לית את אנשי המחוז, אנשי הרשות וצוות הפסג"ה וציינה כי "זהו סוג של חלום שהתממש, איזו שהיא קריאת כיוון שאומץ על ידי השטח. ציינתי שאני רוצה שהשטח הוא שיקציב את הצרכים ובכלל זה הקצאה ישירה של ההשתלמויות וימי ההדרכה. אני רוצה שהפסג"ה תהווה מוקד לשיח באינטראקציה החינוכית הזו, אשר תהיה בהקשר הדוק לצרכים האמיתיים".

עוד הוסיפה המנכ"לית "אני מתרגשת גם בגלל הפרויקט וגם הבית בו נמצא המקום הזה –מכון וייצמן. יש פה מקום מקצועי, יפה, חדיש שנותן את שירותיו לכלל המורים. החיבוק החם לאנשי השטח אין טוב ממנו להביא את התוצרים היפים שיהיו לילדי ישראל". 

מר שוקי פורר, ראש עיריית רחובות ציין כי הוחלט לבנות את מרכז הפסג"ה במכון וייצמן מתוך העצמת המורה "אני מברך על השותפות הנאמנה של התוצאה והשותפות של מכון וייצמן עם העירייה. מכאן צריכה לצאת התורה והתוצאה תשפיע על כולנו, על אורח החיים שלנו ועל התרבות שלנו". 

ד"ר איציק תומר – סמנכ"ל ומנהל המינהל להכשרה השתלמות והדרכה לעו"ה ציין כי "על בסיס התשתיות של מרכזי המורים והמרפ"דים הוקמה תשתית מפוארת. השותפים הבכירים שלנו הם מנהלי המחוזות אשר עשו איתנו כברת דרך ארוכה, מתוך רצון אמיתי לשקף בצורה הטובה ביותר מה רוצה המוסד החינוכי, מה באמת קורה באותו יסוד של עובד הוראה, כמה הוא מצליח להפנים, ללמוד ולהוציא את הדברים החוצה. יש כאן סמליות שחנכנו מקום מפואר במכון וייצמן". 

גב' דפנה לב, מנהלת מחוז המרכז ברכה על המוגמר וציינה כי "הושקעו לא מעט שעות על כל מ"ר במקום הזה, ולמרות שלקח זמן להקמתו המקום נולד בשמחה. המטרה שהעמדנו בראשית הדרך היא שילוב של מנהלי בתי הספר העל יסודיים, מה שלא היה בעבר, הקשר בעבר היה בעיקר עם היסודי והקדם יסודי."

עוד הוסיפה הגב' לב כי "החלק הדרומי במחוז מרושת, אין הפרדה בין עיר לעיר ויש כאן עוגן יוצא מן הכלל בו ניתן שירות לכלל בתי הספר. הסיפור של הרשת הוא התהליך הנכון בשדרוג המורה. אין לי אלא לברך על כל מה שנעשה למען המורה. הפסג"ה מקשרת בין השטח, המשרד והרשות המקומית. שילוב זה הוא השילוב המנצח ואנו עובדים כדי ליצור את השילוב הזה בערים אחרות".