תאריך: 23.10.00
מאת: חט"ב "בן גוריון" פתח-תקווה
נושא: מדיניות משרד החינוך בנוגע לבעיות לימודיות שונות
קיימות מספר בעיות, המעכבות את מיצוי היכולות שלנו כתלמידים
בחטיבת הביניים, וביניהן: צפיפות בלתי אפשרית בכיתות (40 ילדי בכיתה),
כיתות בלתי ממוזגות ותלמידים עם בעיות משמעת קשות.
האם משרד החינוך נותן דעתו לנושאים אלו וכיצד?
תלמידי חט"ב "בן גוריון" פתח תקווה.
תשובה:
משרד החינוך מחויב לבעיות המתעוררות במערכת ונותן את דעתו
לכל בעיה שמתעוררת, בין אם היא פדגוגית ובין אם היא
ארגונית-מנהלית.
המספר של 40 תלמיד בכיתה נקבע ברמת המשרד בתיאום עם
גורמים נוספים: משרד האוצר וארגוני המורים. בעניין זה אין
עמדתם של אנשי חינוך פסקנית. הכיתות הצפופות - אינן בהכרח
הגורם המעכב את מיצוי יכולות התלמידים בחטיבות הביניים,
או ביסודיים ובתיכוניים. יש הגורסים, כי ריבוי התלמידים יוצר
מגוון של דעות, ידיעות ומפגש אנושי פורה יותר.
לעניין המזגנים - זו בקשה/הערה לגיטימית ויש להפנותה באמצעות
ההורים או נציגיהם הנבחרים, לנבחרי הציבור ברשות המקומית
ולעובדי מחלקות החינוך.
באשר לבעיות המשמעת הקשות, צריך להבין שכל ילדי ישראל הלומדים
בחטיבות-הביניים, הם במסגרת חוק חינוך חובה - כפי שקבעה
ממשלת ישראל. משרד החינוך מאמין, שלכל ילד וילדה בישראל
מגיע החינוך הטוב ביותר האפשרי; איננו מתעלמים מקיומן של
בעיות משמעת קשות בבתי ספר, ואין זו תופעה חדשה.
משרד החינוך הכשיר ומכשיר מורים ואנשי מקצוע: יועצים/ות
ופסיכולוגים/ות, שמתפקידם לסייע לבית הספר בהתמודדות
היומיומית, הוא גם קבע בחוזר מנכ"ל את דרכי הטיפול והתגובה.
אנחנו מקווים שתשובתנו נתנה לכם מענה ראוי לשאלותיכם
תאריך: 11:31 23.10.00
מאת: אביבה גורן - "אלון" רעננה
נושא: לנוכח המצב הבטחוני
ברכות ויישר כח על היזמה לקיים פורום אנשי החינוך היום.
ברוח אירועי הזמן, בימים של עמימות בטחונית מתמשכת, אנחנו
מחפשים זקוקים להוראות, נהלים ברורים, והנחיות שיקנו ביטחון
הן לציבור המורים והן להורים.
סמיכות האירועים הבטחוניים אינה מאפשרת לקיים את שגרת היום.
הדברים אמורים לגבי סיורים, טיולים, מחנות ועוד.
כן יש מקום לשקול אפשרות לקיים מפגשים משותפים של מנהלים,
אנשי חינוך
והורים לפחות ברמה יישובית מקומית, זאת להתלבטות, לקביעת
מדיניות וללמידה הדדית. לבית הספר נשלחו פקסים מטעם משרד
החינוך אך אין בכך
די לדעתנו.
בברכה,
אביבה גורן, מנהלת וצוות הנהלת בית הספר
תשובה:
קיימת ועדת מטה מחוזית, שתשמח לעדכן ולידע אתכם בכל נושא
לאור האירועים הבטחוניים.
כמו כן, קיים חדר מצב במחוז מרכז אליו אפשר לפנות
בטלפון: 6896642/3-03.
תאריך: 10:28 23.10.00
מאת: שמעון דדון-חב"ד ב בנות
נושא: ברכות לבביות
ב"ה תשרי תשס"א
לגב' דפנה לב,
ברכותינו לרגל קבלת תפקיד מנהלת מחוז מרכז.
יהי רצון שתצליחי בכל אשר תעשי למען החינוך במחוז.
למר דוד שביט, מחמ"ד
המשך בדרכך להצעדת החינוך במחוז מעלה מעלה ויהי ה' עמך בכל אשר
תלך.שמעון דדון חב"ד ב בנות לוד
תשובה:
תודה על הברכות;
הנני מאחלת לכם עשייה חינוכית פורייה ומוצלחת.
תאריך: 11:06 23.10.00
מאת: מיכל רגב
נושא: ברכות על הקו הפתוח.
לקשר הישיר חשיבות רבה במיוחד בימים אלו.
מאחלת שנת לימודים מוצלחת, ושלום בארצנו.
מיכל רגב
מנהלת "יבנה" רעננה
תשובה:
תודה על הברכות;
הנני מזמינה אתכם לשלוח חומרים לאתר ולהשתתף בפורומים של
מנהלים ומחנכים.
תאריך: 9:07 23.10.00
מאת: יפה נחמני מנהלת "הרא"ה"
נושא: ברכות
ברכותיי לגב' דפנה לב, עם הצטרפותך למשפחת מחוז מרכז,
המתאפיין בעבודת צוות, שיתופיות והתייחסות אישית.
במיוחד בולט הקשר החם וההבנה בין חילונים ודתיים במחוז.
נאחל לך הצלחה במילוי תפקידך, נשמח להכירך באופן אישי,
ולארח אותך בבית ספרנו.
תשובה:
תודה על הברכות ועל ההזמנה;
גם אני אשמח להכירכם באופן אישי ולשמוע על פרויקטים מיוחדים
של בית הספר.
תאריך: 11:13 23.10.00
מאת: מרכז רחובות - שרית וציפי
נושא:
הטמעת המחשבים בבתי הספר קשורה ותלויה במרחב שמפנים
מנהלים לרכז המחשוב או למורה המוביל לפעול בקרב מורי
בית הספר.מגיעות תגובות של בעלי תפקידים, שמקבלים תמיכה
מאתנו כמרכז מחשבים, שאינם יכולים לפעול לקידום חברי
הצוות וחדר המורים בגלל סדר עדיפויות או חלוקת משאבים
אחרת אצל המנהלים ואחראי המערכת.
תשובה:
אנו מצפים שיתקיים שיתוף פעולה של כל הגורמים עם בית הספר.
שלום!
שמי דרור ואני תלמיד בית ספר אוסטרובסקי ברעננה.
דבר ראשון אני לא יודע אם אני כותב את המכתב הזה למקום
הנכון ואני מקווה שכן, ואם לא - אני אשמח לקבל תשובה לאיפה
אני צריך לשלוח את המכתב הזה.
אני לא יודע אם ידועה לכם השיטה בחיסורים לאוסטרובסקי אבל
לי השיטה ידועה על בשרי.
השיטה נקראת מנות:
מנה אחת נקראת כמספר השעות שישנם מהמקצוע בשבוע. למשל 5
שעות מתמטיקה הינם מנה אחת.
עכשיו על מנה אחת אני מקבל 3 נקודות תוספת. עד שתי מנות אני
לא מקבל
שום תוספת ומשלוש מנות ומעלה מתחילות לרדת לי נקודות מהתעודה!
שנה שעברה היה אפשר להסתדר עם שיטה זו כי היה דבר שנקרא
אישורי רופא או עד שני אישורי הורים במחצית.
זה אומר שבן אדם שחולה נגיד כמה פעמים במשך שנה יפסיד
נקודות רבות ולא יהיה באפשרותו לעשות כלום בנושא.
אבל בואו נגיד שלא כל התלמידים הם בני אדם שחולים הרבה
כמוני. בואו נגיד שאני לא יהיה חולה פעם אחת אבל אני השנה
בכיתה י"א וקיבלתי צו ראשון. מר חופרי אמר שגם חיסור עקב
צו ראשון משמעו חיסור לא מוצדק אני חוזר על זה חיסור עקב צו
גיוס לא נקרא חיסור מוצדק.זה נראה לי אבסורד שהמדינה שלי
קוראת לי והבית ספר שלי לוקח לעצמו את החוק ואומר שהוא יותר
חשוב מהמדינה או יותר נכון מהצבא מכיוון שזה המצב חיסור מוצדק
נקרא ולא נעים לי להגיד את זה או שאני יכנס לבית חולים או שאני
פשוט ימות!
אני מקווה מאוד שהמכתב הזה יעורר משהו אצלכם ואתם תעשו
משהו בנושא.אני אשמח לקבל מכתב חזרה על כך שקראתם את
מכתבי ואתם פועלים בנושא.
בתודה מראש
דרור
תשובה:
מדובר על התנהגות לימודית שכוללת אחוז נוכחות חובה בשיעורים,
דבר שנהוג בכל מוסד על תיכוני וניתן לדרישה. הבעיה העיקרית היא,
שהיעדרות התלמידים מעכבת ומקשה על התקדמות התלמידים.
הנתונים בידך אינם נכונים באופן מוחלט. היעדרויות בגין מחלה או
התייצבות בלשכת הגיוס אינם נספרים במנות.
תאריך: 23/10/00 10:32
מאת: ממ"ד ביל"ו רעננה
נושא: שאלות למחמ"ד מר דוד שביט
1. תלמידי כיתה ה' לומדים ספר "ויקרא" ושואלים, האם לא עדיף
להתמקד בסוגיות נבחרות וקרובות לעולמו של הלומד?
2. התרבות המערבית הופכת להיות חלק מהתרבות הארץ ישראלית;
תרבות זו איננה תמיד על-פי רוח ההלכה. הורים מתקשים להתמודד עם
הקונפליקטים שנוצרים; כיצד החמ"ד יכול לסייע בנידון?
3. הגישה הרווחת כיום, היא להמעיט בלימוד בעל-פה של טקסטים
מקראים; האם אין בכך משום טעם לפגם בערך של שינון ולימוד התורה?
4. השנה, תלמידי כיתה ד' לומדים דינים בצורה חוויתית בתוכנית "שונה
הלכות" האם יש כוונות להרחיב את שיטת הלימוד ליתר הכיתות.
5.כיצד לדעתך ניתן להקל את מעוקת התקופה האחרונה על תלמידינו?
תשובה:
1. אני מסכים לכך, שקיים קושי בהוראת חומש ויקרא; אם
תוגש הצעה מנומקת נשקול אישור.
2. בשנה זו הכריז מנהל החה"ד, הרב שמעון אדלר, על שנת
חשיבה ותכנון, בתחומים בהם מתמודד החה"ד. תקוותי לפתרונות פוריים
ולמחשבה פורייה.
3. הנושא באחריות מנהל ביה"ס וצוותו. אין קו מנחה וחובה שלא
יהיה קו מנחה לכלל המערכת. ישנה חשיבות לשיקול דעת והכרעה של
צוות המורים.
4. יש כוונה להמשיך ההוראה בדרך זו גם בכיתות ה' ואי"ה נשתדל
לתת תשובות גם לכל הכיתות; בכל אופן, תודה על ההערה.
5. מנהלי בתיה"ס, הייעוץ החינוכי וצוותי המורים, נקראו לשוחח עם
התלמידים, כדי להתגבר על הקשיים והחרדות.
תאריך: 23/10/00 10:50
מאת: מורה למחשבים חב"ד ב לוד
נושא: מחשבים לבי"ס חב"ד ב בנות לוד
ב"ה
למנהלת המחוז הגב' דפנה לב
בית ספרנו פעל שנים רבות בתחום שילוב המחשב
לצערנו, כל הפעילות היפה הופסקה בשל התיישנות המחשבים.
אנו מבקשים לכלול אותנו בתוכניות שלכם לשדרוג מחשבים במסגרת מחר
2000 כבר בשנה זו.
מקווים לסיוע מצדך כבר בימים אלו ע"מ להמשיך את פעילות שילוב המחשב
בבית ספרנו.
המורה למחשבים ש. מנדלסון
וכל צוות המורות ההנהלה והתלמידות
תשובה:
אכן אתם מהווים בית-ספר מתקדם מאוד בנושא הטמעת המחשוב.
התקבלה החלטה להמליץ למפעל הפיס, למחשב את בית-הספר במסגרת
מתמחשבי 2001.
