יזמת מנהלת המחוז

יזמות מרפ"דים

יזמות מפקחים

יזמות מנהלים

יזמות גנים

יזמות בתי ספר

יזמות תלמידים

פרסום יזמה חדשה @

טופס "מחר
98" @


  


מזויות אחרות, בי"ס "ז'בוטינסקי"

מנהלת: איריס וולף
רכזת: שרי לוגס
צוות המתמטיקה

נושא מתמטי: זוויות
תהליך דידקטי: למידת עמיתים

מטרות כלליות:
‏1. שיתוף פעיל של כל תלמיד בכיתה והעברת המסר שכל
אחד חשוב ונחוץ להצלחת הפעילות הלימודית והקבוצתית.
‏2. העלאת הביטחון והדמוי העצמי של התלמיד.
‏3. שיפור האקלים החברתי והלימודי בכיתה , בדגש על
היחסים החברתיים.
‏4. פיתוח האחריות של התלמיד ללמידתו וללמידת
חברי קבוצתו.
מטרות אופרטיביות:
‏1. התלמידים יגדירו מהי זווית.
‏2. התלמידים יסמנו זוויות באופנים שונים.
‏3. התלמידים יכירו סוגי זוויות.
‏4. התלמידים יבצעו פעולות בזוויות.
אוכלוסיית היעד:
תלמידי כיתות ח'
ידע קודם:
בכתה ג' התלמידים למדו את נושא הזויות .
בכתה ח' יש חזרה על החומר .
תיאור התהליך:
- כל זוג תלמידים מקבל דף עבודה עם מטלה שונה, כך שכל
קבוצת אם מקבלת שלוש מטלות שונות בתתי נושאים שונים
(מצורפת דוגמא של שלבי הפעילות) .
- כל זוג אחראי ללמד את עמיתיו לקבוצת האם.
- תוצרי התלמידים – כל תת נושא מוגש על גבי ‏1/2 בריסטול
או על גבי שקף.
- תיעוד התלמידים- בעזרת דף רפלקציה - "בעקבות
פעילות בגיאומטריה " (מצורפת דוגמא) .
- תיעוד המורה – על ידי תצפית.
מאפיינים:
‏1. כל תלמיד פעיל בשיעור.
‏2. לכל תלמיד בקבוצת האם חלק אחד מתוך המשימה
הלימודית השלמה, ולכן כל תלמיד חיוני וחשוב וחייב לתרום
את הידע שלו לחברי הקבוצה.
‏3. כל תלמיד הופך להיות מומחה לחומר מסוים. את המומחיות
שלו הוא מקבל בעזרת תלמידים אחרים העובדים באותו נושא
או הקרובים לרמתו הלימודית.
‏4. כל תלמיד מסכם/ לומד/ פותר חלק מהחומר , ולאחר
מכן מצרף את סיכומו לסיכומי חבריו בקבוצת האם. קבוצת
האם מרכזת את כל הסיכומים של המומחים ומכינה
סיכום מתומצת.
‏5. ניתן לחלק את המשימה השלמה לחלקים בעלי דרגות קושי
שונות, ועל ידי כך להתאים את הפעילות לכל ילד.
מקורות מידע :
‏1. ויונטנה ר. לביא ט. מרום א. גיאומטריה א' ,
אוניברסיטת בר אילן, תשנ"ח.
‏2. כהן אנט , שיטות הוראה מפעילות , אח , ‏1995 .