|
ביבליוגרפיה מוערת
מפרסומי האגף לתכניות לימודים
לבית-הספר היסודי
שונות ומחלוקת:
אסופה בין-תחומית לבניית תכנית בית-ספרית סביב מושגים ביהדות (על-פי המלצות ועדת שנהר)
פרי עבודתם המשותפת של צוותי בית הספר היסודי באגף לתכניות לימודים, ירושלים התשנ"ח.
החומרים שבאוגדן מאפשרים למורים ולתלמידים להתמקד במושג המחלוקת תוך כדי לימוד תחומים ותכנים הכלולים בתכניות הלימודים השונות. חומרים אלה מזמנים נקודות מבט שונות על המושג מחלוקת עצמו ועל ביטוייו השונים.
המטרה לתת בידי התלמידים כלים אינטלקטואלים ורגשיים להתמודד בצורה מבוקרת ומושכלת עם דעות מנוגדות ועם מצבי קונפליקט.
האוגדן מתבסס על חומרי לימוד המצויים בתכניות לימודים קיימות, בתחומי הרוח, היהדות ובלימודי חברה, לבית-הספר היסודי הממלכתי.
התחומים בו הם: מקרא, תורה שבעל-פה, ספרות, תקשורת, מולדת וחברה.
האוגדן הוא בבחינת נקודת מוצא לעיסוק במושג המחלוקת. פעילות זו מכוונת להעמקת התובנות של התלמידים לגבי המושג וביטוייו השונים בחיינו, ועשויה לתרום לפיתוח תרבות מחלוקת מורכבת ומושכלת יותר מתוך ראייה רב-כיוונית.
באוגדן מוצגות אפשרויות לעיסוק במושג המחלוקת מתוך קשת רחבה של היבטים כגון: היבטים אידיאולוגיים-פוליטיים, היבטים קיומיים, רגשיים וכלכליים. הם נוגעים בשאלות של דו-קיום בין קבוצות אתניות שונות ובין שכנים, בשאלות של ניגודי השקפות ומצבי קונפליקט רגשיים במשפחה ובחברה, בין מנהיגים למונהגים, בין הוגי דעות שונים וכן ב"מחלוקות לשם שמים".
האוגדן מציג מודל המצביע על אפשרויות לתכנון של לימודים רב-תחומי מסביב למושג המחלוקת. כמו כן מציג מודל להוראה בין תחומית של מושג המחלוקת, כאשר המודל מייצג תפיסה "רשתית" של תכנון הלימודים. "קווי האורך" הם מקצועות ההוראה, ו"קווי הרוחב" הם הקישורים למושג המזדמנים תוך כדי הוראת התכנים של תכניות הלימודים.
האסופה כוללת שני חלקים:
חלק א: היבטים עיוניים - לקט מאמרים רלוונטיים כמו סובלנות וחינוך בחברה הנתונה במחלוקת.
חלק ב: שונות ומחלוקת בתחומים שונים - חומרי עזר למורים ולתלמידים.
לבית-הספר העל-יסודי
ובחרת בחיים - ערך חיי האדם בתרבות ישראל (ברוח המלצת ועדת שנהר)
כתיבה: אריאל אביב, ענבר גלילי שכטר, הוצאת מעלות, ירושלים תשנ"ט
מחשבת ישראל לתלמידי חטיבת הביניים והחטיבה העליונה
ספר זה נכתב בחומר למידה לתכנית הלימודים במחשבת ישראל, והוא דן בדילמות הקשורות לחיי אדם.
הספר מעלה שאלות מרכזיות הקשורות בחיי אדם ודן בהן מתוך גישה בינתחומית.
שאלות כמו: חיי מי קודמים? מי לחיים ומי לוות? - אתיקה ורפואה, חיי יחיד מול חיי רבים - שאלה של הסגרה, הצלה במחיר של הסתכנות, פיקוח נפש ומסירות נפש - האם יש דבר יקר מן החיים? חיים ואיכות חיים - המתת חסד, אדם בצלם.
הספר בוחן כיצד התמודדו חכמי ישראל בדורות השונים עם שאלות אלה, ומשווה בין תשובותיהם לבין תשובות מהתרבות ומהפילוסופיה הכללית.
אין מסתפקים בהצגת עמדות שונות בכל נושא, אלא מוצע לשאול את התלמידים מה עמדתם בנושא ולאפשר להם להתמודד עם עמדות שונות.
לשאלות אין תשובה נכונה ותשובה לא נכונה. לכן כל עמדה לגיטימית, על עוד העמדה מנומקת ומבוססת.
בכל פרק משבעת פרקי הספר תמצאו:
א. מקור מרכזי אחד או יותר - מקורות אלו, הלקוחים מספרי יסוד ביהדות מהווים בסיס לפרק כולו וכן לפרקים הבאים אחריו. במקורות אלה מועלת דילמה מרכזית הנידונה בפרק ובתוך כך מועלים השיקולים, ההבחנות והמושגים המרכזיים של הפרק.
ב. מגוון מקורות להעמקה, להרחבה ולעשרה - מקורות אלה שאובים מתחומי דעת שונים - היסטוריה, רפואה, פילוסופיה כללית ומשפט. הם מלמדים על הדרכים השונות להתמודד עם הדילמה הנידונה בפרק, וכן על תחומים רבים בחיינו שבהם מתעוררות דילמות דומות לה.
להיות אזרחים בישראל - מדינה יהודית ודמוקרטית
כתבו: חנה אדן - מרכזת, ורדה אשכנזי, בלהה אלפרסון, הוצאת מעלות, ירושלים התש"ס.
ספר אזרחות לתלמידים בחטיבה העליונה בבית-הספר העיוני הכללי והדתי (ברוח המלצות ועדת קרמניצר וועדת שנהר).
ספר זה, המציג את הפנים השונים והמורכבים של מדינת ישראל היהודית והדמוקרטית, נכתב כאמצעי להשגת מטרות הוראת האזרחות כמו: לטפח זהות אזרחית משותפת לכלל התלמידים לצד טיפוח זהות לאומית, לחנך לאימוץ ערכי הפלורליזם וסובלנות, למתן כבוד לאחר ולשונה, לקבלה של הפרטים והקבוצות השונות בחברה הישראלית מרובת המתחים והשסעים, לחיות יחד למרות השוֹנוּת וחילוקי הדעות, הלקנות לתלמידים יכולת לקבוע עמדה במיוחד בנושאים שנויים במחלוקת מתוך חשיבה ביקורתית ולגבש עמדה עצמאית.
הספר מציג את הנושאים השנויים במחלוקת בתחום יחסי דת ומדינה, בתחום החברתי - השסעים בחברה הישראלית ובתחום הפוליטי.
באמצעות חומרי הלמידה המשולבים בספר ניתן לנתח והלעריך את המציאות החברתית והפוליטית המורכבת בישראל, לדון ולגבש עמדות בנושאים השוניים במחלוקת. שכן, חומרי הלמידה כוללים מקורות מסוגים שונים: קשת של דעות והשקפות פוליטיות בנושאים שונים, טקסטים כגון חוקים, פסקי דין, מאמרים וקטעי עיתונות, טקסטים מגוונים ממקורות היהדות.
הספר מורכב משלושה חלקים:
חלק ראשון - מהי מדינה יהודית? בחלק זה בוחנים את המשמעויות ואת ההשלכות הנובעות מהגישות השונות לשאלה "מהי מדינה יהודית?"
חלק שני - מהי דמוקרטיה? בחלק זה נבחן את המשמעויות ואת ההשלכות הנובעות מגישות שונות לשאלה "מהי מדינה דמוקרטית?"
חלק שלישי - המשטר והפוליטיקה בישראל. בחלק זה נבחן כיצד ובאיזו מידה באים לידי ביטוי שתי אבני היסוד - היהדות והדמוקרטיה - במדינה. עוד נעמוד על מידת ההשלמה ועל עוצמת המתח בין היסודות הדמוקרטיים ליסודות היהודיים במדינת ישראל.
מחלוקות בישראל ובעמים
נושא רב-תחומי לבית-הספר העל-יסודי (בהתאם להמלצות דוח ועדת שנהר)
כתיבה: צוות משותף של בית-הספר העל-יסודי באגף לתכניות לימודים, הצוות הבין-תחומי, מרכזת: ד"ר ישראלית רובינשטיין.
בספר זה נדון נושא המחלוקת מהיבטים שונים כפי שהוא מופיע במקצועות ההיסטוריה, מקרא, לימודי ארץ-ישראל, תורה שבעל-פה וספרות. הנושא שעובר כחוט השני בנושא המחלוקת הוא ארץ-ישראל, כך נדונה המחלוקת סביב חובת הישיבה בארץ-ישראל, מחלוקת מדעית כפי שעולה בכמה נושאים הקשורים לתולדות ארץ-ישראל, המחלוקת בשאלת ארץ-ישראל - שאלת אוגנדה וסוגיית הגבולות בראי המחלוקת. לספר גם חלק עיוני העוסק בקווים לטיפול במחלוקות.
מטרת החומר להקנות לתלמידים את חשיבות תרבות השיח סביב נושאים שנויים במחלוקת, וגיבוש עמדה עצמאית לנוכח לימוד הדעות השונות. להקנות לתלמידים את הבנת מורכבותו של המושג מחלוקת כפי שעולה בתחומים השונים, מתוך תפיסה שלא תמיד מחלוקת הוא מושג בעל גוון שלילי.
מוצע שאת הנושא ילמדו המורים במקצועות השונים לפרק זמן של מספר שבועות, ולבסוף ניתן לקיים יום סיכום בנושא המחלוקות, סוגי המחלוקות ודרכי פתרונן.
מבנה הספר:
חלק ראשון - החלק העיוני העוסק בתרבות המחלוקת באמצעות משחק הדמייה, דן בקווים ואסטרטגיות לטיפול במחלוקת.
חלק שני - סוקר את המחלוקת במקצועות שונים:
המחלוקת במקרא
המחלוקת בתורה שבע"פ
מחלוקות מדעיות בלימודי ארץ-ישראל
מחלוקת בהיסטוריה
מחלוקת בלימוד האזרחות
ולבסוף פרק העוסק במצבי קונפליקט בספרות.
מפרסומי מטה קרמניצר ושנהר
בדרך לדו-קיום
מחברת: עדנה זרצקי-טולידאנו
שנת ההוצאה: 1994
המוציא לאור: אוניברסיטת חיפה
אוכלוסיית היעד: מורים, מדריכים בכל המגזרים
שכבות גיל: חטיבה עליונה
מס' עמודים: 176
נושאים עיקריים: מטרה: בניית מסגרת לליבון סוגיות המעצבות את יחסי הגומלין החברתיים והמציאות החברתית של יהודים וערבים במדינה. נושאים: שפת התמונות, תכונות והתנהגויות, מיומנויות תקשורת, טרור, דעות קדומות, יחס המדינה לאזרח הערבי, ישראל כחברה רב-תרבותית, וכו'.
אמצעים: החוברת מספקת פעילויות ליצירת אקלים לראייה חברתית מורכבת, מיומנויות תקשורת ויכולת עימות עם דעות קדומות. כל פעילות מכוונת לקהל יעד וטווח גילאים רצוי.
בין אדם לחברו
מחבר: פרופ' מיכאל רוזנק
שנת ההוצאה: 1990
המוציא לאור: רכס והאוניברסיטה העברית
אוכלוסיית היעד: מורים, מדריכים ותלמידים בבתי-הספר הממלכתיים
שכבות גיל: חטיבת ביניים וחטיבה עליונה: ו'-י"ב
נושאים עיקריים: כבוד החבר, שלום בין בני אדם, עזרה לזולת
אמצעים: אוגדן ובו דפי עבודה, חוברת למורה וחוברת מקורות לתלמיד. בראש כל נושא מופיעים צילומי המקורות בחז"ל עם פירושים, ולאחריהם פעילויות לחשיבה ודיון.
הערות: בפרויקט עוד 13 חוברות בנושאים שונים כגון אחריות ופשרה, זהות יהודית, מהו אדם, חברה צודקת, וכו' - לא קיימות אצלנו. החוברת כוללת פעילויות הסובבות סביב המקורות המובאים בה. מאפשר התמודדות התלמיד עם המקורות.
בסוד תיק המחבלים
מחברת: נגה מרון
המוציא לאור: מט"ח
אוכלוסיית היעד: מחנכים (מערך הפעלה), תלמידים (ספר קריאה)
שכבות גיל: יסודי וחטיבת ביניים: ד'-ח' בכל המגזרים
נושאים עיקריים: תהליך השלום, סכסוך ערבי-יהודי, סטריאוטיפים.
אמצעים: קריאת הספר: דיון, כתיבה יוצרת, משחקי תפקידים, תסריט
הערות: חסרה מקראה. ההפעלה מבוססת על קריאה מוקדמת של הספר.
החינוך החברתי: הזכות לכבוד והחובה לכבד
מחברת: עירון רעיה
אוכלוסיית היעד: מורים, מחנכי כיתות
המוציא לאור: אורנים
שכבות גיל: יסודי
מס' עמודים: 39
נושאים עיקריים: "טיפול מונע" קונפליקטים, פתרון קונפליקטים במגוון דרכים ופעילויות בשעת חברה: התייחסות התלמיד למורה.
אמצעים: החוברת מיועדת למורים המעוניינים לבצע תכנית שנתית או חלקית בנושא "הכבוד". חלק מן ההצעות בחוברת הן בסגנון פינות עבודה.
כיבוד החוק והמשפט מרכיב בתרבות הפוליטית הדמוקרטית
מחבר: יהודה בין
המוציא לאור: היחידה לחינוך לדמוקרטיה, משרד החינוך
שנת ההוצאה: 1989
אוכלוסיית היעד: מורים ומדריכים בכל המגזרים
מס' עמודים: 95
נושאים עיקריים: עליונות החוק, מהות שלטון החוק וכיבודו, חופש ביטוי.
אמצעים: חוברת ובה מגוון פעילויות לצד מאמרים ודברי הגות.
נעשה ונשמע: על ציות ודמוקרטיה
מחברת: ליאת קפלן
המוציא לאור: מחנכים למען דמוקרטיה
שנת ההוצאה: 1989
אוכלוסיית היעד: מורים ומדריכים בכל המגזרים
שכבת גיל: חטיבה עליונה
מס' עמודים: 43
נושאים עיקריים: המטרה: לסייע למורה לעסוק בנושא הציות. החוברת כוללת הסברים קצרים על ציות ודמוקרטיה, סירוב מסיבות מצפוניות, סרבנות פוליטית, מרי אזרחי וכו' ולאחר מכן מופיעות הפעלות מפורטות העוסקות רובן בקטעים ממסות של כותבים שונים.
אמצעים: בחוברת מיפוי מושגי ראשוני של בעיית הציות לחוק תוך התמקדות בנימוקים פוליטיים, התלבטויות היסטוריות, ומגוון פעילויות המציעות דרכים שונות לפיתוח הדיון ולהרחבתו.
עושים שלום
מחברת: יונה בר-אדון
המוציא לאור: בני ברית ישראל והיחידה לדמוקרטיה
שנת ההוצאה: 1994
אוכלוסיית היעד: מדריכים ומורים במגזר הממלכתי
שכבת גיל: חטיבת ביניים וחטיבה עליונה
מס' עמודים: 63
נושאים עיקריים: הליכים ביישוב סכסוכים, על הסכם העקרונות, גורל המתיישבים ביש"ע, הציונות לאור תהליך השלום, הסכמה הדדית, אל תתנו להם רובים, תקוות השלום וכו'.
אמצעים: חוברת ובה מקבץ הפעלות בנושאים המוזכרים. בתחילת כל פעילות ישנה אינפורמציה מעטה בנושא ולאחריה ההצעה לדיון. כל הפעילויות מורכבות מדיונים סביב הנושא המוצע.
מפרסומי מינהל חברה ונוער
לקראת שלום, מהסדרה "יד על הדופק", תשנ"ד
מחברים: צוות תכנים ותכניות
כולם רוצים שלום. על תנאיו ועל הדרך להשגתו חלוקות הדעות ומתנהלים ויכוחים בקרב הציבור הישראלי.
התכנית כוללת תכנים ומתודות המאפשרים למורים ולמחנכים לקיים עם תלמידיהם דיון בנושאים האקטואליים, המבוסס על עובדות ונתונים, ולאפשר להם להביע את רגשותיהם ודעותיהם בוויכוח חופשי ותרבותי, תוך הקשבה לנימוקי הזולת וכיבוד רגשותיו.
התכנית תורגמה לערבית.
נושאים מרכזיים:
 המושג "שלום" - תפיסות שונות ומשמעויות ערכיות.
מורכבות תהליך השלום והקשיים בהשגתו.
יתרונות וחסרונות של שיתוף פעולה מול תחרות במצבים של אי-ודאות וחוסר אמון.
שלום אפשרי ושלום אידיאלי.
עמדת ההלכה בנושאי השלום, ארץ-ישראל ופיקוח נפש.
מקומה של דעת הקהל על קביעת המדיעיות.
חינוך לשלום.
תכנון פעילות בית-ספרית בנושא על בסיס ה"אני מאמין" החינוכי.
תמורות - דיון אקטואליה, מהסדרה "יד על הדופק", תשמ"ח
מחברים: צור ט', לאור, ר'
תכנית זו באה לסייע למחנך ולמדריך לנהל דיונים בנושאים אקטואליים.
התכנית מבוססת על תהליך חינוכי, שתחילתו דיון בשאלות שנויות במחלוקת, תוך מתן ביטוי לרגשות שונים ומתוך הימנעות משיפוט ומהערכה, וסופו בנקיטת עמדה מנומקת המבוססת על מידע, תוך הבחנה בין עובדות לפרשנויות.
נושאים מרכזיים:
הבחנה בין ביטוי של רגש, שהוא לגיטימי, לבין מעשה, שחייב להיבחן על-פי אמות-מידה ערכיות ומוסריות.
בחינת אמינות המידע.
בירור שאלות ערכיות הקשורות במצבי לחימה, במורשת התרבותית שלנו.
דיון על נושא הסכסוך הישראלי-ערבי.
יצחק רבין ז"ל - מבחר חוברות מהסדרה "על סדר היום" - תשנ"ה-תשנ"ט
מחברים: צוות תכנים ותכניות
החוברות לזכר ראש הממשלה יצחק רבין ז"ל שנרצח, מדגישות את הצורך להגדיר את המחויבות החברתית והאישית של כל פרט למנוע אלימות בויכוחים בחברה הישראלית. המטרה להביא למודעות המשתתפים כי בחברה פלורליסטית דמוקרטית חילוקי הדעות בנושאים שונים הם מרכיב בלתי נמנע, שיש בו יסוד מפרה אך טמונות בו גם סכנות.
כל אחת מהחובורת מעלה קווים לדמותו של יצחק רבין ז"ל ומדגישה אירועים משמעותיים מחייו. כל אחת מהן עוסקת בהיבט אקטואלי בהתייחסות לתרבות המחלוקת בחברה דמוקרטית.
על הסכמה ומחלוקת, תרבות השיחה והוויכוח, מהסדרה "יד על הדופק", תשמ"ה
מחבר: דגן י'
בחברה הישראלית הדמוקרטית פלורליסטית יש חשיבות רבה לחינוך חברתי פוליטי. במסגרת בית-הספר יש לפתח נורמות של הידברות, הבנה וכבוד לזולת, גם כאשר הוא שונה וזר, ולטפח את תרבות הישחה והוויכוח.
התכנית מיועדת להפעלה בשני מישורים: במישור הבית-ספרי - תכליתה לטפח מסורת של התייחסות וזיקה לאירועים אקטואליים באמצעות הקמת מסגרות קבועות של וויכוח ודיון, כגון: מועדון ויכוחים, במת דיון, הייד פארק וכו'.
נושאים מרכזיים:
התפיסה הסטריאוטיפית כמרכיב בראיית המציאות.
טיעונים והטעיות.
קריטריונים לצפייה בעימותים בין אנשי ציבור בטלוויזיה.
התנסות בדיונים ובעימותים.
כיבוד החוק והמשפט, ירושלים, תשרי תשמ"ט
מחבר: מוסקוביץ ת'
אחד מתפקידיו של בית-הספר הוא לחנך את בני הנוער לקראת השתלבותם בחברה כאזרחים מעורבים, אכפתיים ושומרי חוק.
מטרת התכנית להביא למודעות בני הנוער את הצורך במערכת חוקים בחברה, למען תפקודה התקין, ולעמוד על מחויבות הפרט והחברה לכבד את החוקים ולקיים אותם.
בחוברת מובא סיפור דמיוני המתאר מצבים שונים בחברה, שבאמצעותם בני הנוער מבינים את הצורך בחוקים בחברה, מתוודעים לבעיות של אכיפת הסדר החברתי ולומדים עקרונות בסיסיים של חוק ומשפט.
בחוברת נכללים מילון מושגים ומונחים משפטיים וקטעי מקורות מהמשפט העברי, מגילת העצמאות ופסקי דין של בית המשפט העליון.
נושאים מרכזיים:
השוויון בפני החוק - הפליה מול הבחנה.
הפרדת הרשויות וסמכותה של הרשות המבצעת.
הפקודה הבלתי חוקית.
אנ"א - אני נגד אלימות
מחברים: קיסר, א'; דנה, ג'; פלג, ח'
פותחו שתי תכניות. אחת המיועדת למסגרת הבית-ספרית והשנייה למסגרות החוץ בית-ספרית.
התכנית מכוונת להביא לשינוי התנהגותי חברתי, אשר יוביל לצמצום האלימות ולשיפור איכות החיים בכלל ובבית-הספר בפרט.
התכנית מבוססת על גישה כוללת, המשלבת היבטים שונים של הנושא בתהליך של למידה: מידע, עמדות וערכים, יחס החוק, הקניית מיומנויות חלופיות להתמודדות עם מצבי תסכול ואלימות.
התכנית מדגישה את האחריות האישית והקבוצתית בתהליך הלמידה. כמו כן שואפת התכנית להביא את המשתתפים והמנחים לידי מעורבות ומחויבות, לצמצום האלימות במסגרות החינוך הפורמליות והבלתי פורמליות.
נושאים מרכזיים:
הגדרות ומיפוי מושגים בנושא אלימות.
זיהוי וגיבוש עמדות נגד אלימות.
הקניית מיומנויות להתמודדות עם מצבי קונפליקט.
מעורבות חברתית לצמצום מקרי אלימות בבית-הספר.
לחיות בחברה רב-גונית
מחברים: אברמובסקי, ד'; פלג, ח'
החברה הישראלית מתאפיינת בריבוי גווניה, במרקם החברתי, התרבותי והאידיאולוגי העשיר שלה ובחילוקי דעות בנושאים שונים. מצבי מחלוקת קיצוניים מביאים לא אחת את החברה הישראלית לוויכוחים קשים ועלולים לגרום לפילוגים ולשסעים, שיסכנו את עצם קיומה.
ביסוד התכנית מונחת התפיסה החינוכית הגורסת פתיחות, סובלנות, והתייחסות חיובית לשונה ולרב-גוני.
ההפעלות הכלולות בתכנית מעודדות את בני הנוער לברר את מרכיבי זהותם האישית, המייחדת אותם מאחרים, כבסיס לפיתוח סובלנות, קבלת השונה ומתן כבוד לאדם, גם כאשר דעותיו, אמונותיו, ואורחות חייו שונים משלהם. התכנית מסייעת במציאת דרכים להתמודדות עם מצבי מחלוקת, תוך בירור הבסיס המשותף שבלעדיו נשקפת סכנה לקיום החברה הישראלית.
נושאים מרכזיים:
הזכות להיות שונה.
התמודדות עם מצבי מחלוקת אופייניים בחברה הישראלית, מתוך מודעות לכך שדרושה סובלנות ושיש לשלם מחיר בכל פתרון מוצע.
בירור הבסיס המשותף הדרוש לחיים בצוותא.
צרור רעיונות לפעילויות חברתיות.
אלימות לא בבית-ספרנו, אלימות לא בקהילתנו, מהסדרה "על סדר היום", תשנ"ס
מחברים: מינהל ח"ן, המינהל הפדגוגי, האגף לחינוך יסודי
החוברת מציעה מגוון הפעלות המתאימות לבית-הספר היסודי והעל-יסודי, המסייעות לפיתוח מעורבות חברתי תלמניעת אלימות בבית-הספר.
לחיות בחברה דמוקרטית - ביבליוגרפיה מוערת תשנ"ד
מחברים: פלג, ח'; צור, ט'
מינהל ח"ן והיחידה לדמוקרטיה ולדו-קיום, השירות הפסיכולוגי הייעוצי, לחיות בחברה דמוקרטית - ביבליוגרפיה מוערת על-פי נושאים.
החוברת סוקרת מגוון תכניות חינוכיות והפעלות שבאות לחזק את ההכרה בחשיבותם של ערכים דמוקרטיים ולתרום לביסוס הדמוקרטיה הישראלית.
מאגר הפעלות באתר האינטרנט של מינהל חברה ונוער
http://noar.education.co.il
ניתן יהיה להוריד הפעלות מאתר מינהל חברה ונוער תוך שימוש במילות מפתח.
דרך השלום
מחברים: מיכאלי מיקי ושות'
המוציא לאור: משרד החינוך, המינהל הפדגוגי, האגף ללחינוך יסודי, המחלקה לחינוך חברתי, ירושלים
שנת ההוצאה: 1994
בתכנית פעילויות חברתיות במסגרתם מביעים הלומדים את רגשותיהם ודעותיהם, מעשירים את ידיעותיהם בקשת רחבה של נושאים הקשורים לדרך השלום ובעיות השעה.
מטרת התכנית לפתח את כישורי הלומדים כבני אדם חושבים ואחראים לדעותיהם וכאזרחים בחברה דמוקרטית.
עולמילים
המוציא לאור: משרד החינוך, המינהל הפדגוגי, האגף ללחינוך יסודי, המחלקה לחינוך חברתי, ירושלים
שנת ההוצאה: 1999
תכנית חברתית המדגישה את כוחה של המילה, המשמעויות המגווונת שהיא נושאת והאווירה שהיא יוצרת. התכנית סוללת דרך להידברות, להתנהגות תרבותית בעת מחלוקת ווויכוח, מטפחת את היכולת להשתמש במילה בתבונה ובנועם מתוך רגישות לזולת, התחשבות בדעות שונות וכל זאת בדרך ארץ וכבוד הדדי. בתכנית מגוון רב של פעילויות חברתיות.
להתנהג זה עניין שלם
תכנית בחינוך החברתי, זכויות וחובות בבית-הספר
המוציא לאור: משרד החינוך, המינהל הפדגוגי, האגף ללחינוך יסודי, המחלקה לחינוך חברתי, ירושלים
שנת ההוצאה: 1994
מטרת התכנית לתת בידי קהל המורים והתלמידים כלים ליצירת דיאלוג משכיל, הבנוי על ידע הבנה בסוגיית הכבוד וזכויות הילד בחברה בכלל תוך התנהגות הלכה למעשה, במערך היחסים ההדדיים בחיים החברתיים.
חישוקי כבוד
תכנית חברתית בנושא דרך ארץ - לחיות בעולם של כבוד הדדי,
המוציא לאור: משרד החינוך, המינהל הפדגוגי, האגף ללחינוך יסודי, המחלקה לחינוך חברתי, ירושלים
שנת ההוצאה: 1996
תכנית חברתית העוסקת במגוון היבטים של התנהגות תרבותית נאותה, שיש לחזק בקרב כל השותפים לחינוך בבית-הספר.
התכנית מקפלת בתוכה מגוון נושאים שבבסיסם מונח המושג "כבוד", "מציאות", "מיקוד", "שליטה".
לא עוצרים בעלייה
מדריך למורה ודפי עבודה לתלמיד
המוציא לאור: משרד החינוך, המינהל הפדגוגי, האגף ללחינוך יסודי, המחלקה לחינוך חברתי, ירושלים
שנת ההוצאה: 1996
התכנית באה לסייע לצוות בית-הספר במעשה החינוכי של קליטת עלייה, מפתחת את רגישותו של הפרט בחברה הקרובה והרחבה תוך ניסיון לעורר מודעות וצורך לשילוב העולה.
להיות בעניינים
תכנית חברתית
המוציא לאור: משרד החינוך, המינהל הפדגוגי, האגף ללחינוך יסודי, המחלקה לחינוך חברתי, ירושלים
שנת ההוצאה: 1996
תכנית חברתית בנושא "אקטואליה". בתכנית כלים להפעלה שיטתית המסייעים להתמודד עם שפע המידע והגירויים של המציאות. מטרת התכנית לפתח כישורים חברתיים, לטפח מעורבות ואחריות הלכה למעשה.
מפרסומי השירות הפסיכולוגי הייעוצי
תכניות גישור
פותחו בידי: מרכזים שונים בעולם. בארץ פותח מודל עבודה בבתי הספר בידי השירות הפסיכולוגי-ייעוצי (שפ"י).
רציונל: גישור הוא דרך לפתרון קונפליקטים באמצעות צד שלישי בדרך של הידברות, הבנה והסכמה הדדית. מטרתו ללמד תלמידים להשכין שלום במקום שיש קונפליקטים.
על פי גישת הגישור (Mediation) מתערב צד שלישי בלתי תלוי, המסייע לצדדים להגיע להסכם מרצון. הגישור מבוסס על רצון חופשי של הצדדים המעורבים בקונפליקט. הגישור מספק פורום ניטראלי לצדדים להביע את עמדותיהם, רגשותיהם וצרכיהם הייחודיים. את התהליך מנחה מגשר שעבר הכשרה. מתפקידו של המגשר להנחות את התהליך, תוך שמירה על האינטרסים הלגיטימיים של הצדדים, ולהימנע מהתערבות או מהשפעה ברמת התוכן של הקונפליקט. המגשר מתערב ברמת היחסים שבין הצדדים, ודואג ליצור את האווירה המתאימה להקשבה ולהידברות, ולסייע לצדדים ליצור הסכם יעיל וישים, המקובל על שניהם. בהבדל משיטות אחרות ליישוב סכסוכים, הגישור מאפשר תוצאה של רווח לשני הצדדים (WIN-WIN) בפתרון, על ידי עיצוב הסכם המאפשר מימוש מרבי של הצרכים הייחודיים של הצדדים.
נושאים מודגשים:
תהליך הגישור הוא תהליך מובנה, המורכב ממספר שלבים:
פתיחה: הסבר על התהליך, הכללים, והשגת המחויבות של הצדדים לשיתוף פעולה.
שלב ההקשבה לסיפור: השמעת העמדות הסובייקטיביות של הצדדים, תפיסתם את הסכסוך, אפשרות לפורקן רגשי והתחלת פיתוח ההקשבה ההדדית.
זיהוי נושאים: זיהוי הנושאים והצרכים של כל אחד מהצדדים והתמקדות בבעיה המשותפת.
מציאת פתרון המקובל על שני הצדדים ויצירת הסכם.
פותחו מודלים להטמעת הגישור במסגרת בית הספר ובמסגרת התערבות יישובית.
לפרטים ולהדרכה: באמצעות הייעוץ הבכיר במחוז ובמשרד החינוך, השירות הפסיכולוגי-ייעוצי (שפ"י).
משא ומתן לצעירים
פותחה בידי: יונה שמיר ומוסד נאמן - הטכניון, על בסיס תכנית בנושא משא ומתן של בית הספר למשפטים באוניברסיטת הרווארד. מופעל על ידי המינהל הערכי בשיתוף עם שפ"י.
רציונל: התכנית מציגה גישה, כישורים וכלים לניהול משא ומתן, להתמודדות עם מציאות בלתי רצויה ולניהול קונפליקטים ללא אלימות. התלמידים לומדים בתכנית זו שיעיל יותר לשאת ולתת מאשר להתעמת; שניתן להגן על האינטרסים האישיים ביעילות רבה יותר כאשר מגלים אמפתיה לאינטרסים של הצד השני; ושכאשר תוצאה של משא ומתן עונה במידה שווה גם לצרכים ולאינטרסים של הצד השני (WIN-WIN) ערכה רב יותר מ"ניצחון" חד צדדי, שהוא לרוב קצר מועד.
נושאים מודגשים: בתכנית מערך מובנה של תרגילים, המקנים לתלמידים מיומנויות וכלים לניהול משא ומתן.
בתכנית מפותחים נושאים כגון: מהו משא ומתן; תחרות מול שיתוף פעולה; גישת ה-win-win; עקרונות היסוד במשא ומתן; תקשורת אפקטיבית; הבחנה בין עמדות וצרכים; התמודדות עם רגשות ועוד.
לפרטים ולהדרכה: משרד החינוך, המזכירות הפדגוגית ושפ"י.
ביבליוגרפיה כללית על מחלוקת
מאמר על "ניצנים של מחלוקת"
במלחמתן של אוגמספרוג והיימן לקידום זכויותיהן של הנשים בבוואריה החל משנת 1918, ורשימה ביבליוגרפית העוסקת בנושא.
http://spinpza.tau.ac.il/hci/pub/zmanim/amiragel/ge161_6.htm
לביבליוגרפיה:
http://spinpza.tau.ac.il/hci/pub/zmanim/amiragel/ge161_10.htm
האתר של תיכון מור - מטרו-ווסט
מאמר על פרשת השבוע על ימין שהוא שמאל ועל שמאל שהוא ימין
כתב: נפתלי קראוס
מתוך: מוסף "מעריב" לשבת מיום 28.9.98.
http://www.morshuv.raanana,k12.il/00102120/047/0470101.html
האתר של עו"ד נועם קדם ועו"ד יעקב אנוך
הכותבים נמנים עם בוררי שנת 2000 במוסד הישראלי לבוררות עסקית, נציגי לשכת העצמאים בישראל לוועדות הכנסת בעניין באג 2000.
מאמר העוסק באחריות נושאי-משרה בחברה וחובות גילוי בקשר לסוגיית כשל המילניום ("באג
(מתוך גיליון מס' 275 של הירחון "ידע למידע" בהוצאת רעיונות בע"מ)
http://www.legalnet.co.il/Bag2000/article31.htm
אתר "דעת"
דילמות ערכיות - חטיבה עליונה
http://daat.ac.il/daat/dilema/dilema.htm
מחשבת ישראל - מאמרים העוסקים במוסר, אמונה, מדע ועוד מסווג על פי נושאים (חיפוש לא ידידותי לגולש)
http://daat.ac.il/daat/kitveyet/shmaatin/index28.htm
מבחר מאמרים בנושאים שונים כמו: כפייה דתית או זיוף היסטורי, על רוב ומיעוט וצביונה הלאומי של המדינה.
http://www.daat.ac.il/daat/kitveyet/shonim/shonim.htm
אתר סנונית
לעל-יסודי, שם המאמר: "לא תרצח לא תחמול לא תחיה" שיחה עם שניאור עינם בנושא הומניות ויהדות. מתוך "סביבות", חוברת מספר 33, דצמבר 1994.
http://www1.huji.ac.il/htbin/tql/journals/simmark?ALLJOUR+4
האתר של כנסת ישראל
http://www.Knesset.gov.il
לקבוצות דיון בנושאי אקטואליה באתר הכנסת
http://www.Knesset.gov.il/knesset/hebframe.htm
אתר גלים
על זכויות האדם לגיל בית-הספר היסודי, בין פרטים - שונים, במשפחה, בקהילה ובעולם, פעילויות וקבוצות דיון.
http://galim.org.il/frameknowledge.html
על אלימות, תחנות מידע ופעילות
http://galim.org.il/frameknowledge.html
קישוריות אל מאמרים, סיפורי אירוע וקבוצת דיון
http://galim.org.il/alimut/navat.html
על התנגשויות פוליטיות בראי ההיסטורי - "והספינה שטה" כולל הסבר מהי מחלוקת פוליטית וקבוצות דיון. כמו כן קישורים לאתרים על יצחק רבין.
http://galim.org.il/assassination/main.html
אתר "אומץ" (אזרחות ומעורבות ציבורית)
לתלמידי חטיבת הביניים והחטיבה העליונה ולמורים, עוסק בנושאים: החברה הדמוקרטית בה אנו חיים, מוסדות המדינה, זכויות האדם וחופש הביטוי. הפעילות באתר מורכבת מלמידה, התייעצות עם מנחים ומומחים, קשרים עם בתי-ספר אחרים, העלאת שאלות ועוד.
http://www.cet.ac.il/ometz/
מה בין סובלנות לפלורליזם ועד היכן גבולות הסובלנות
http://www.education.gov.il/erki/download/savlanut.rtf
על אחריות האדם בעולמנו - מידע והצעות לפעילויות
http://www.education.gov.il/erki/download/achrayutl.rtf
|
|
|
|