לקראת האלף השלישי תוצרי תלמידים בנושא עתידנות בקיצור נמרץ. בבית חינוך קהילתי ''קשת'' בכפר ורדים, זינקו כל כיתות בית הספר על כנפי הדמיון המדעי לקראת האלף השלישי.

הילדים דמיינו מדע במילניום הבא (עתידנות), ונעו על ציר הזמן לעבר. הצדיעו לממציאים, המצאות ומגלים לאורך היסטוריה. הנושאים בהם דנו התלמידים הנם מדעיים - טכנולוגים - ערכיים. כיתות א, ב - הילד בעתיד בעולמות עתידיים כיתות ג - הבית העתידי כיתות ד - מושבות חדשות על פני כדור הארץ כיתות ה - מדע וטכנולוגיה באלף השלישי (תקשורת, רפואה, חלל, תחבורה, מזון) תערוכה לסיכום "המסע אל האלף השלישי" זוהי מכונה שבנו תלמידי כתה א כדי לעבור לזמן עתיד. הם שאלו את עצמם לאן הם היו רוצים לעבור בזמן? תלמידי כתה ב יצרו עולם שבו בעלי החיים מוגנים מציידים ומהעולם המודרני. השערים בוחנים את כוונת בני האדם שרוצים להיכנס וממינים את כניסתם זהו הבית העתידי עם קירות שקופים . צבע הקירות יכול להשתנות על פי מזג האוויר ועל פי רצוננו. קפסולת הזמן של כתה ו'. התלמידים הביאו חפצים המייצגים אותם כדי לטמון אותם באדמה בתיבה גדולה. חוקרים שימצאו את התיבה עוד ‎500 שנים יוכלו להכיר את החיים בימינו. לכל חפץ הצמידו הסבר מדוע הוא נבחר, ולאחר חקירה תארו את שימושו, החומר ממנו הוא עשוי ומידע מתאים נוסף. המצאנו מחשב שיקרא את רגשותינו ויעזור לנו. שאלנו שאלות, חקרנו ולמדנו על רשת האינטרנט. את התוצר הסופי הצגנו במצגת. בעוד התלמידים ממריאים על כנפי הדמיון ומתכננים מחשב הקורא רגשות, הם לא ידעו על פרויקט עיניים כחולות של IBM. הפרויקט מנסה לחקור ולהגדיר "סביבות מחשב קשובות". בסביבות מחשב קשובות המכשירים הסובבים אותנו יגיבו לרגשותינו כמו שבני אדם ובעלי חיים מגיבים לרגשות. מחשבים, טלוויזיות, מקררים ועוד, יאספו רמזים מהתנהגות האדם ויפעלו בהתאם. לדוגמה, נוכל לבחור תוכנית טלוויזיה ולאמור זאת בקול רם. על פי הבעת פנינו, המכשיר ידע לזהות האם אנחנו רוצים להמשיך לצפות בתכנית או שכדאי שהטלוויזיה תחפש תוכנית חדשה למענינו. עוד על הפרויקט אפשר לקרוא בעברית במאמרו של דוד פסיג - מחשבים שרואים ומרגישים. http://www3.bankhapoalim.co.il/cgi-bin/inetcgi/dev/home.jsp או בשפה האנגלית באתר IBM http://www.almaden.ibm.com/cs/blueeyes איזה עולם יהיה לנו, לתלמידי כתה ב' כשנגדל? אולי יהיו לנו עולמות שונים שנוכל לבחור מהם? בחרנו עולם מתחת למים החלטנו שמתחת למים מדברים בשפת הסימנים כי במים אי אפשר לדבר. האנשים מדברים עם הבלונים. הם משתמשים בסימנים של ידיים או סימנים בפנים. דף ממצגת שהוכנה על ידי התלמידים: דף ממצגת שהוכנה על ידי התלמידים: המצאנו מכונה היכולה לשכפל הכל. מדבר מאוד קטן ועד לגודל השמש. כשבדקנו את העבר, גילנו ששכפלו כבשה, ולכן למדנו על דולי. ילדי כתות ה' ערכו מסע על כנפי הדמיון המדעי לקראת האלף השלישי. הילדים תארו מציאות דמיונית: בציור, קומיקס, בכתב, בדגמים ובמצגות. העלו בעיות וניסו למצוא להן פתרונות, שאלו שאלות וחיפשו להן תשובות. וכמחווה לעבר למדו על המצאות ותגליות בנושאים בהם עסקו. את התוצרים הציגו במצגות, בכתב ובציורים. נקודות זינוק עתידניות של ילדי כתה ה' מה יקרה אילו למחשבים היו רגשות? יכלו לדבר? ישתלטו על חיינו? מה יקרה אם וירוס יהרוס את כל המחשבים? מה יקרה אילו יכולנו להעביר מידע למוח דרך המחשב? מה יקרה אילו יכולנו להיכנס לתוך משחקי המחשב שלנו? מה יקרה אילו השחקנים היו יוצאים מהמסך? מה יקרה אילו ניתן יהיה לדבר עם האנשים שבטלוויזה בעתיד? מה היה קורה אם היו ממציאים גלולה שנותנת חיי נצח? מה היה קורה אם היינו יכולים לראות מעבר לקיר? מה יקרה אילו היה מכשיר שמאפשר טווח שמיעה עד סין ? מה יקרה אילו בכדור הארץ לא יהיה כוח משיכה? מה יקרה אם השמש תתקרב/ תתרחק מכדור הארץ? מה יקרה אילו אפשר יהיה לחיות על הירח או כוכב לכת אחר? ולסיום תארו ממה הם נהנו בתהליך הלמידה? "נהניתי מכך שהיה מרחב עבודה ויכולנו לבחור נושא משלנו" "נהניתי מחיפוש חומר, מציאת חומר וקבלת מידע באינטרנט" "אתה ממציא משהו ופתאום מגיע לדבר מציאותי שנמצא כיום. לדוגמה - שכפול" "זה מאוד נעים ללכת בכיוון שלך ולא בכיוון של אחרים" "כל אחד תורם קצת ובסוף יש הרבה מידע" "זה כיף ואתגרי בגלל שבהתחלה זה דמיוני"