פרויקט
|
התנסויות
|
משאבים
|
נושא במדריך
"מה בעצם?"
|
הכנת תערוכה
של חפצים
ארץ-ישראליים
|
בהתנסות מודגש:
הממד הרגשי - חפצים ישנים, חדשים,
אישיים ומשפחתיים, המסמלים עבור
התלמידים את הקשר למדינה.
הממד הלשוני (מחקרי) - טקסטים שהילדים
כותבים שמלווים את החפצים המוצגים
בתערוכה.
הממד המרחבי והממד האסתטי מטופלים
בהקשר של שיקולים בעיצוב תערוכה.
|
חפצים ישנים,
חדשים, אישיים,
משפחתיים
|
יחס לחפצים
|
ריאיון עם
אספני בולים
|
ההתנסויות כוללות:
תכנון הריאיון, סוג הכתבה (יושפע מאמצעי
התקשורת שבו יפורסם הראיון), התאמת
הכתבה לקהל היעד, גודל הכתבה.
|
אוספים של
בולים מישראל.
השירות הבולאי
|
יחס לחפצים
|
משחק
ב"גוגואים"
|
בהתנסות זו בא לידי ביטוי הממד
החברתי.
המשחק ב"גוגואים" מאפשר לילדים
לפעול גם באופן קינסטתי.
בעקבות משחק ב"גוגואים" אפשר לחקור
את השמות השונים של המשחק בחרצני
המשמש: גוגואים, אג'ואים, אג'וקים.
התנסות זו תהיה כבר בממד הלשוני.
הילדים יוכלו להרחיב את התעניינותם
בכיוונים נוספים, למשל, חקר שמות
חרצני המשמש.
|
חרצני משמש
|
עצמים במשחק
לשון מגלגלת עצם
לחקור עצמים
|
עבודת חקר
|
הילדים בוחרים עצם שמסקרן אותם
וחוקרים אותו.
הם שואלים עליו שאלות ובודקים את
כיווני ההתעניינות שלהם בחפץ (ממד
אסתטי, ממד חברתי, ממד פרקטי
וכד'). הילדים משערים השערות, ובודקים
במקורות מידע שונים את ההשערות שלהם.
|
"קולף שום"
(שנראה כמו
צינור גומי)
|
לחקור עצמים
המצאות
|
מחווה
לאמנות
ישראלית
|
ילדים מתבוננים ביצירות, מקבלים השראה
ויוצרים יצירה ממבט אישי ומיוחד להם.
דרכי הביטוי יכולות להיות מגוונות -
בכתיבה, בצילום, בפיסול ועוד (דוגמה
לטיול בעקבות יצירת אמנות, עמ' 134).
|
יצירות של אמנים
ישראליים. 1
דוגמאות מתוך
ערכת האמנות:
מגן דוד של אהבה
של יעקב אגם;
כבשי הנגב של
יצחק דנציגר;
ללא כותרת של
יגאל תומרקין
|
עצמים בעיני
האמן
|
אנתולוגיה
בנושא קמעות
|
ילדים מכינים אנתולוגיה משותפת. הם
מחלקים ביניהם את העבודה על פי
קריטריונים שיחליטו עליהם. פעילות זו
מטפחת כשרים אורייניים.
הקריטריונים הם למשל: איסוף סיפורים
מספרים, ראיונות עם אנשים שיש להם
קמעות, צילום קמעות, תיאור סיטואציות
שבהן עושים שימוש בקמעות.
הילדים ילמדו פונקציות של עריכת
האנתולוגיה.
|
קמעות שונים
(חמסה, חוט
אדום)
|
חפצי קסם
לחקור עצמים
לשון מגלגלת עצם
|
