הצעות לפעילויות אפשר לתעד את חוויות הטיול בדרכים שונות - מצגת, אלבום, כרזה, סרטון ועוד. אפשר גם ליצור תלקיט (פורטפוליו), שיכלול מבחר מעבודות התלמיד ותגובות המורה עליהן, וישקף את תהליך ההוראה-למידה. מראה מיוחדת מראות ואסוציאציות יחס למראה מפגשים עם מראה אוסף של מראות טיול עם נרקיס הדרכה באינטרנט מראה מיוחדת תארו מראה מיוחדת שאתם מכירים וספרו את סיפורה המעניין. תוכלו להיכנס לקבוצת הדיון ולספר למבקרים שם על מראות מיוחדות. תוכלו לכתוב שירים וסיפורים על מראות באתר בעברית: http://www.kids.co.il/story/story.htm קראו סיפורים על מראות קסמים:   המַראוֹת המְזַיְפוֹת אֶלסה בּוֹרְנֶמַן   ראי, ראי שעל הקיר, קטע מתוך המעשייה שִׁלְגִּיָה, האחים גרים   הראי של ינפתא, קטע מתוך הספר הארי פוטר ואבן החכמים' ג'יי. קיי. רולינגס תוכלו להיעזר בא"ב - כלי עזר להרחבת מאגר הפעולות כדי לקבל רעיונות חדשים לתאר את המראה המיוחדת שלכם. מראות ואסוציאציות ילדי כיתה ד' בבית ספר גבריאלי בחיפה אמרו:   - המראה מזכירה לי תיבת אוצרות   - המראה מזכירה לי את חוף הים   - המראה מזכירה לי איש מזכוכית, יהלומים וחרוזים   - ראי מזכיר לי בריכה   - מראה מזכירה לי את סיפור שלגייה   - מראה מזכירה לי בריכה.   הילדים ציירו את האסוציאציות שלהם. ראו ב"מה בעצם?",   עמ' 145 - 146.   לפעילות התנסויות עם מראות. ומה מזכירה לך המראה? ולחברים ולחברות שלך? אפשר לתאר את האסוציאציות בציור ובמילים. אפשר לשוחח על כך בקבוצת דיון.   המראה מזכירה לי ילדי כיתה ד'2 בית ספר ע"ש זאב ז'בוטינסקי, בית שמש 2005 יחס למראה איזה רגש או יחס אתם חשים כלפי מראה? תוכלו להיעזר ברשימה שלהלן.     רשימת מילים לתיאור רגש או יחס א - אדישות ז - זלזול מ - מרירות ק - קנאה      קמצנות ב - בלבול ח - חיבה      חמדנות נ - ניצול      נחיצות ר - רכושנות      רגשנות ג - גאווה ט - טינה ס - סקרנות ש - שנאה ד - דאגה      דלות י - יהירות      יקר ע - עוינות      עניין      ענווה ש - שייכות      שימושיות ה - הרהור כ - כעס פ - פחד ת - תועלת ו - ויתור ל - לגלוג צ - צרות עין בחרו דמות מאחד השירים, הסיפורים, הציורים או התצלומים וחשבו על היחס שלה למראה. דוגמאות: המראה, סיפור עם מקוריאה שני הידידים, סיפור עממי להביט בראי, מירה מינצר-יערי אל לו לאדם לראות את פניו שלו, פרננדו פסואה בקרנבל המסכות בוונציה, ברוך גיאן, 2001 למורה: בפעילות זו מומלץ לעיין בציוני הדרך מתוך הישג נדרש 6 מתוך "החינוך הלשוני". תוכלו לשאול את עצמכם שאלות שקשורות בתהליך החשיבה שלכם. לשם כך השתמשו בדגם לשאול את עצמי. קראו בקבוצת הדיון על יחס תלמידים למראה: כרמית , רחל ודורין למורה: פעילות זו מתייחסת לממד הרגשי באמצעותה אפשר לעורר את המודעות העצמית של הילדים ולטפח את האינטליגנציה התוך-אישית שלהם. <ראו דוגמה את הסדנה בוחרים חפצים, שהתקיימה באקוודור בנובמבר, 2006. מפגשים עם מראה באילו הזדמנויות אתם מוצאים את עצמכם מול המראה? בקשו מחבר לצלם אתכם מול מראה. ראו תצלומים בנושא זה באתר: The Mirror Project (פרויקט מראה). ספרו על הדמות שמשתקפת במראה שבתצלום. מהן הסיבות להתבוננות במראה ביצירות אלה: המראה, סיפור עם מקוריאה אם מישהו היה רואה, יהודה אטלס הגדי המתהדר, שיר, אנדה עמיר- פינקרפלד ילדה מול מראה, נורמן רוקוול, 1954 אנטואנט ליד השידה שלה, מארי קאסאט. נרקיס, קרוואג'ו, 1597. תלמידות בשיעור ריקוד, קנת' כריסטיאן, 2000. חקרו את הנושא גם באמצעות הפעילות נושא אחד - אמנים שונים והפעילות פורטרט עצמי במראות שונות אוסף של מראות חפשו באתר טיול עם מראה (וגם מחוץ לאתר) יצירות בנושא זה. נסו לברר מי אוסף מראות - באמצעות קבוצת דיון. ראיינו את האספן על האוסף שלו. ראו תצלומים: אוסף מראות. מראות בשוק קמדן. כתבו כתבה על אספן מראות. קראו על סוגי מראות קראו על תערוכת מראות בבית ספר ז'בוטינקי בבית שמש, שבה הציגו התלמידים מראות שהביאו מהבית. חפשו באינטרנט תצלומים של מראות תוכלו לקבל הדרכה: איך מחפשים תמונות בנושא מסוים? למורה: על כתבה כתובה בתכנית חינוך לשוני. טיול עם נרקיס חפשו באתר טיול עם מראה (וגם מחוץ לאתר) יצירות הקשורות לנרקיס. (באנגלית כותבים את שמו כך: Narcissus ) אתר מומלץ:http://www.halcyon.com/jmashmun/npd/art.html חשבו כיצד לתכנן, לבצע ולהעריך את הטיול שלכם.