למידה בסביבה עתירת טכנולוגית מידע בעיר אריאל

	לפתח ולטפח תרבות שיח קהילתית בין בתי-הספר ובינם לבין הקהילה ביישוב ומחוץ ליישוב, בסביבות מתוקשבות.
	טיפוח למידה של הלומד בבית-הספר היסודי, הפורצים גבולות זמן, מקום ומסגרות חברתיות, כאורח חיים "Long Life Learning".
	איגום הידע הנוצר בבית-הספר וביישוב כולו.

	התפתחות בית-ספרית בנושא החקר בסביבה מתוקשבת (ציר בית-ספרי) - מידענות
	התפתחות בין ארבעת בתי-הספר בנושא החקר בסביבה מתוקשבת (ציר משותף לארבעת בתי-הספר) - מידענות
	טיפוח כוחות פנימיים מבתי-הספר לקידום תהליכים
	יצירת קשר בית - בית-ספר - קהילה בסביבה מתוקשבת - הרחבת האוכלוסייה השותפה לתהליכי הלמידה (ציר יישובי/קהילתי)
	איגום ידע בית-ספרי/יישובי בסביבה מתוקשבת (הן בציר בית-ספרי והן בציר יישובי/קהילתי)
	בכל ההיבטים נדון בדילמות חברתיות, מוסריות, וערכיות הנובעות מלמידה בסביבה מתוקשבת.
	בכל שנה ייבחנו המטרות ותיקבע תכנית שתהיה בהלימה להתפתחות ולצרכים העולים
	בכל שנה ייבנו מדדים להערכה המעידים על התקדמות והתפתחות של תכנית הניסוי.

לכל בית-ספר יסודי תהיה תכנית לימודים בסביבה המתוקשבת הייחודית לו.

		כל בית-ספר יסודי יפתח ויתנסה בתהליכי חקר בסביבה מתוקשבת.
		כל בית-ספר יתנסה ביישום תכנית החקר בסביבה מתוקשבת - במודלים שונים, באמצעים ובדרכי עבודה מגוונים.
		כל בית-ספר ייצור מאגר תוכני בית-ספרי של עבודות החקר של הלומדים.

הרחבה ושיתוף אוכלוסיות לומדים בכל היישוב - בסביבה מתוקשבת, הפורצת את גבולות הזמן והמקום ויוצרת מסגרות חברתיות מגוונות.

		בין בתי-הספר בסביבה מתוקשבת יהיה שיתוף של משאבים סביב התנסות בתהליכי חקר בסביבה מתוקשבת.
		יתקיימו פורומים בין בתי-הספר בסביבה מתוקשבת (ייתכנו פורום של תלמידים, פורום של מורים, פורום של תלמידים-מורים-הורים).
		יתקיימו קבוצות דיון בין בתי-הספר בסביבה מתוקשבת.
		יוקם מאגר יישובי של דוגמאות לפעילויות לימודיות וחברתיות בסביבה מתוקשבת.
		תוקם קבוצת דיון יישובית שתדון בדילמות חברתיות הנוצרות בסביבה מתוקשבת.

	ייערך סקר התפתחותי לשימוש בסביבות המתוקשבות. הסקר ייערך פעמיים בשנה בקרב אוכלוסיית המורים ואוכלוסיית התלמידים.
	מדדי הערכת התכנית: לשנת הלימודים תש"ס - בציר הבית-ספרי: כל תלמיד בקבוצת הפיילוט יתנסה בעבודת חקר בסביבה מתוקשבת. מאגרים ראשוניים של מורים ו/או תלמידים. לשנת הלימודים תשס"א - מאגר תוכני בית-ספרי של עבודות החקר של הלומדים, ומאגרי תכניות לימודים של מורים. לשנה"ל תשס"ב - כל בית-ספר יהיה שותף בפיתוח מאגרי מידע ברמה היישובית לשם קידום תהליכי הוראה/למידה בקהילה כולה.

בציר היישובי: לשנת הלימודים תש"ס - ייווצרו קבוצות דיון של מורים על-פי צרכים והתמחות. לשנת הלימודים תשס"א - ייווצרו קבוצות דיון של מורים, תלמידים והורים בכל אחד מבתי-הספר. לשנת הלימודים תשס"ב - ייווצרו קבוצות דיון בין בתי-הספר ובין תלמידים-מורים-הורים-קהילה. נפתח מאגרי מידע ברמה היישובית לשם קידום תהליכי הוראה / למידה בקהילה כולה.

		בתי-הספר עוסקים בנושא החקר בגישות שונות
		הטרוגניות בין המורים

	פיתוח תכנית ייחודית בית-ספרית בכל אחד מארבעת בתי-הספר, תוך הרחבה והעמקה של התהליכים שבתי-הספר התנסו בהם בשנת הלימודים תש"ס והעמקת דרכי ההוראה/למידה בגישה החקרנית בסביבה מתוקשבת.
	פיתוח רצף למידה של שפה כתובה בסביבה מתוקשבת, תוך דגש על רכישת השפה הכתובה בכיתות א'-ב'.
	יושם דגש על אמצעי תיעוד מגוונים בסביבה מתוקשבת
	פיתוח כלי להערכה דיגיטלית (פורטפוליו)
	המשך קידום צוות המורים בדרכי הוראה/למידה בסביבה מתוקשבת והמשך טיפוח צוות שיוביל את התהליכים של הטמעת טכנולוגיות מידע
בהיבט השני:
	בחירה וטיפוח נושא/נושאים שייבחרו על ידי כל בית-ספר ויפעלו בהיבט של הרחבת סביבת הלמידה, תוך יצירת מגוון קשרים בין בתי-הספר ובינם לבין עצמם, ובין בתי-הספר לבין הבית והקהילה בסביבה מתוקשבת.
	הגדרה ובירור המושג "קהילה" ובניית תכנית עבודה עם הקהילה (מקושר לתהליכי הוראה/למידה המתרחשים בבית-הספר)
	טיפוח קשר עם קהילת ההורים ועם מוסדות בקהילה
	טיפוח פורום של מורים, הורים ולתלמידים
	חיזוק והתנסות בטכנולוגיות מתקדמות המאפשרות יצירת קשרים מתוקשבים
בהיבט השלישי:
	מציאת דרכים להתמודדות עם דילמות חברתיות וערכיות העולות כתוצאה משקיפות של בית-הספר אל הבית והשקיפות של הבית אל בית-הספר בסביבה מתוקשבת (תלמידים הורים, תלמידים מורים, מורים הורים).
	איתור הקשיים והשאלות החברתיות והערכיות (מוסריות ואתיות) הנובעות מלמידה בסביבת האינטרנט והתנסות בדרכים שונות להתמודדות אתן
	מעקב אחר שאלות ודילמות העולות מהכנסת טכנולוגיה חדשה לחמש מאות בתי אב בעיר אריאל (ייצוג תלמידים בכל אחד מבתי-הספר)

כשירות אוריינית: כיתות א'-ב' : עבודה עם המורות בפיתוח כשירות אוריינית ממוחשבת, תוך שימת דגש על התערבות ממוחשבת של המורה בכתיבה הממוחשבת של התלמידים. ישנם צוותים שהחלו את התהליך בשנת הלימודים תשס"א וימשיכו גם בשנה זו, וישנם צוותים שיחלו את התהליך בשנת הלימודים תשס"ב. כיתות ג'-ו': פיתוח כשירות אוריינית ממוחשבת במסגרת סדנאות שיינתנו לצוותי המורים. הערכה ומשוב: צוות מוביל בחקר: המשך תמיכה ופיתוח של הערכה ומשוב ממוחשבים (בניית קריטריונים ומחוונים) + עבודה בסביבת ה"פורטפוליו הדיגיטלי". יצירת תעודות הערכה חדשות עם צוותי מורים. קשר בית-ספר-בית-קהילה: במסגרת סדנאות בנושא "מהות החיים" תיבנה תכנית עבודה בשיתוף מורים, תלמידים והורים שיעסקו בכתיבה תקשורתית (התנהגויות חדשות, אחריות לאזרחים במסגרת בית-הספר, ועוד). בציר היישובי: אנו מתכננים ליצור קהילייה לומדת ברשת בשיתוף מורים, תלמידים והורים. הקהילייה תכלול את המורים והתלמידים משכבות ה'-ו' משני בתי-ספר ואת ההורים. ייבחר נושא לימודי לחקר בסביבה המתוקשבת וייווצרו קבוצות למידה הפורצות את גבולות בתי-הספר.