|
הבניית ידע
בחטיבות הצעירות מופעלים תהליכי הוראה המבוססים על תורות למידה שמניחות כי הלמידה מתרחשת תוך כדי הבניית ידע (= תפיסת הלמידה כתהליך פנימי, אישי, פרשני, מורכב וסמוי ברובו) וכי הלמידה נעשית בידי הלומד בפעולת-הגומלין החברתית עם אחרים, מבוגרים או עמיתים מנוסים יותר. תורות אלו מדגישות את תפקידו המרכזי של הלומד בלמידתו שלו וטוענות כי תהליכי הלמידה מתרחשים בכל מקום ובכל עת לאורך חיי האדם. הידע שהאדם בונה לעצמו נתפס כדינמי ומשתנה.
תהליכי הוראה הנגזרים מגישת ההבניה (=הגישה הקונסטרוקטיביסטית) מאפשרים יישום של התפיסות המופיעות בחוזר המנהל הכללי תש"ס/ 7 (ב) ולפיהן:
|
הידע והמידע יחסיים, משתנים ומושפעים מתהליכים טכנולוגיים, חברתיים, תרבותיים וכלכליים.
|
|
|
לפרט תפקיד פעיל בלמידתו, בבניית הידע.
|
|
|
מערכת החינוך היסודי צריכה לאפשר לתלמידיה לפתח כישורים ומיומנויות ההכרחיים לתפקודם כלומדים פעילים לאורך זמן ומאפשרים שימוש מושכל במידע.
|
|
|
 |
