| א. |
מינהל בית-ספרי בחינוך היסודי: |
|
|
משימות: |
|
|
1. |
הכנסת השימוש בכלים שפותחו בתחום המינהל הבית-ספרי
בחינוך היסודי ומשוב על היישום: דוגמה: הקנקן ומה שבתוכו - תכנית
הפעילות הבית-ספרית ככלי לניהול פדגוגי |
|
|
2. |
פיתוח כלים לקידום המינהל הפדגוגי בחינוך היסודי.
כך לדוגמה: ניהול זמן ותקשורת; דגמים לשותפות בית-הספר וההורים;
כלים להערכת עובדים בבית-הספר |
|
|
3. |
הקמת מאגר קישורים בתחום הניהול הפדגוגי בחינוך
היסודי לשימוש מפקחים, מנהלים ומורים |
|
|
4. |
ניהול ידע בתחום המינהל הבית-ספרי בחינוך היסודי
|
|
|
תוצרים: |
|
|
1. |
הפצת התדריך לתוכנית הפעילות ועיבוד
משוב על השימוש בו (באמצעות קבוצות מיקוד ולמידה של מנהלים, שאלון,
סקר) |
|
|
2. |
הפעלת פורום פעיל באינטרנט בנושאים
הקשורים בנושאי מינהל בית-ספרי |
|
|
3. |
הפעלת נו"ף בנושא יחסי בית-הספר
וההורים (בשיתוף עם המחלקה להשכלת מבוגרים) (מתוכנן במחוז תל-אביב)
והפקת ד"וח בנושא |
|
|
4. |
סקירת ספרות בנושא כלים להערכת עובדים
בבית-הספר |
|
|
5. |
ירחונים למנהלים ולמפקחים בנושאי מינהל
בית-ספרי |
ב. |
הרפורמה לשוויון בחינוך: |
|
|
משימות: |
|
|
1. |
השתתפות במהלכים ליישום הרפורמה לשוויון בחינוך |
|
|
2. |
הפעלת תכנית ליישום פדגוגי של הרפורמה לשוויון ,
בקרה ומשוב |
|
|
תוצרים: |
|
|
1. |
מסמך: תפקידים בבית הספר היסודי |
|
|
2. |
הפצת התדריך "להיות שווים - לקט פעילויות בצוות
לקידום השוויון בחינוך" ומשוב על השימוש בו |
|
|
3. |
תיעוד עבודתן של קבוצות נו"ף לקידום היישום
של הרפורמה לשוויון: |
|
|
|
א. |
קב' מנהלים בדליית אל כרמל ועוספייה |
|
|
|
ב. |
קב' סגני מנהלים ובעלי תפקידים בבתי-ספר יסודיים במגזר הערבי
במחוז המרכז |
|
|
4. |
איסוף נתונים על היישום הפדגוגי של התקן הדיפרנציאלי |
ג. |
ניהול איכות ומצוינות: |
|
|
משימות: |
|
|
1. |
קידום ניהול איכות ומצוינות באגף לחינוך
יסודי |
|
|
2. |
קידום ניהול איכות ומצוינות במינהל
הבית-ספרי |
|
|
3. |
הגדרת סל שירותים לתלמיד בחינוך היסודי |
|
|
תוצרים: |
|
|
1. |
מבדק במטה האגף לחינוך יסודי לפי עקרונות
ה-EFQM במטרה לקדם ניהול איכות ומצוינות באגף לחינוך יסודי |
ד. |
משימות שוטפות באגף לחינוך יסודי לפי החלטת הממונה |
