הפורטפוליו הדיגיטלי

עקרונות

	הפורטפוליו מלווה, מייצג ומתעד את תהליך הלמידה ומאחד בהפעלתו שלושה תהליכים: הוראה, למידה והערכה. היכולת הדיגיטלית מאפשרת התערבויות בלמידה ומתעדות את התפתחות הלמידה של התלמיד.
	השימוש בפורטפוליו הדיגיטלי מאפשר למורים לבחור אמות מידה על מנת להעריך יכולות שונות של תלמידים לטפח אותם וליצור להם סביבה לימודית מותאמת ומגוונת שתיתן מענה לשונות.
	הפורטפוליו הדיגיטלי מספק הזדמנויות למורה להעריך את התלמיד ולחזור אל הערכות קודמות לשיפור איכות התערבותו ולשיפור הלמידה.
	תהליך למידה באמצעות הפורטפוליו הדיגיטלי משמש עדות לשלבים השונים בהתפתחותו של הלומד ומאפשר הן למורה והן לתלמיד לבצע הערכה על ההתקדמות.
	הפורטפוליו מאפשר העמקת מודעותו של הלומד לתהליכי למידתו, לכישוריו, לחולשותיו, לקשייו, העדפותיו, רגשותיו ועוד' וכן לביצוע הערכה עצמית.
	תהליך ההבניה של הפורטפוליו ממוקד, באופן קבוע, בשיפור ולא רק בהערכת תוצרים.
	הפורטפוליו משפיע על ממדים אָפֶקְטִיביים, כגון: סיוע בבניית ביטחון עצמי ובשיפור דימוי עצמי של הלומד בעיקר בקרב הלומדים החלשים יותר היכולים להתנסות בהצלחות ולחוש התקדמות.

יכולות הסביבה המתוקשבת להערכת תהליך הלמידה

	ארגון ושמירת שלבי התהליך בגירסאות (תיעוד), לשם הסתכלות חוזרת, עיון בתהליך ושינוי.
	התערבות דיגיטלית, אפשרות להסתכלות חוזרת בחומרים שנאספו על ידי התלמיד עצמו, המורה ועמיתים.