|
מסגרת העבודה
העבודה עם התלמיד הזקוק לעזרה נעשית בשתי מסגרות.
| א.
|
בידי המורה (המתווך)
| 1.
|
עבודה פרטנית
|
| 2.
|
עבודה קבוצתית
 |
קבוצה הומוגנית
|
| |
קבוצה הטרוגנית |
|
|
| ב.
|
בידי התלמיד
| 1.
|
בעבודה עצמאית
|
| 2.
|
בעבודה קבוצתית
| |
קבוצת עניין (הטרוגנית)
|
| |
קבוצה הנקבעת בידי המורה
|
| |
קבוצה הטרוגנית
|
| |
קבוצה הומוגנית |
|
| 3.
|
בחונכות לעמית צעיר הזקוק לעזרה.
|
|
על התלמיד מוטלות מטלות ועליו למלאן ביחידות או בקבוצה. בין השאר הוא משמש חונך לתלמיד מתקשה מקבוצת
גיל נמוכה יותר וכך הוא לומד ומלמד בו-בזמן וממליל את אשר למד - באמצעות ההסבר שהוא
מסביר לתלמיד הצעיר ממנו והשיחה עמו; מהר מאוד הופכת חולשתו לחוזק.
חומרים ואמצעים
תכופות נשמעת הטענה מפי מורים כי לתלמידים הנ"ל "אוצר מילים דל". מרבית התלמידים הללו לא
נחשפו בילדותם לשפה הכתובה, לא חוו "קריאה לפני השינה" ולא נגעו זה שנים בחומרים כתובים אחרים כמו
אנציקלופדיות, עיתונים לסוגיהם וכולי.
בתכנית נחשפים הילדים בצורה מכוונת ושיטתית לספרים רבים ככל
האפשר, ברמות הקריאה העצמאית של התלמיד וברמת הוראה (בתיווך המורה), במגוון של סוגות.
"בצוותא" בפנימיות
| א.
|
אוכלוסיית היעד
| 1. | תלמידים בגיל בית הספר היסודי השוהים בפנימיות ואשר נמצאים בפער של שנתיים לפחות בתחומי
הקריאה והכתיבה, יחסית לנורמה;
|
| 2. | תלמידים שאינם מקבלים עזרה במסגרת מתי"א.
|
|
| ב.
|
המטרה
| 1. |
חיזוק התנהגויות הקריאה והכתיבה של התלמידים בטקסטים ברמת הקריאה העצמאית וברמת ה"הוראה", מתוך חיזוק
האסטרטגיות שבהן עליהם להשתפר;
|
| 2. | שיפור מיומנויות למידה כלליות, מתוך מודעות למקום המרכזי של הקריאה והכתיבה: תשובות לשאלות, סיכומים
ומיזוג טקסטים, כחלק משיעורי הבית, בעבודות האישיות ובפרויקטים הכתובים שהם מחויבים בהם בבית הספר.
|
|
| ג.
|
מסגרת העבודה
התקדמות של ממש תתרחש אם תיעשה ההתערבות באופן שוטף בהדרכת מורה (מדריך) מנוסה, 5-3 פעמים בשבוע,
לפי המצב הלימודי והאישי של כל תלמיד ותלמיד, לפי גילו ולפי התנאים המיוחדים בכל פנימייה.
להלן המסגרת המוצעת.
| 1.
|
עבודה פרטנית (בתיווך מורה-מדריך) 30-60 דקות, 3-5 פעמים בשבוע;
בסה"כ 1.5-2 שעות שבועית - 30-40 שעות שנתיות
|
| 2.
|
עבודה קבוצתית (בתיווך מורה-מדריך) 30-60 דקות, 3-5 פעמים בשבוע;
בסה"כ 1.5-2 שעות שבועית - 30-40 שעות שנתיות.
| כל תלמיד המשתתף בתוכנית - יקבל עזרה בין 3-4 ש' שבועיות ממורה
מיוחדת שתודרך למטרה הזו
|
|
|
| 3.
|
עבודה עצמאית של התלמיד - 30-60 דקות, 3-5 פעמים (על פי תכנית שתיבנה
על ידו ובאחריותו, בהדרכת המורה);
בסה"כ 1.5-2 שעות שבועית- 30-40 שעות שנתיות
|
| 4.
|
חונכות (התלמיד שמשתתף בתכנית חונך תלמיד צעיר ממנו, בהדרכת
המורה); 30 דקות, 2-3 פעמים בשבוע;
בסה"כ 1.5-1 שעות שבועית - 30-20 שעות שנתיות.
כל תלמיד המשתתף בתוכנית יעבוד בצורה עצמאית בין 2.5-3.5 ש' שבועיות .
|
|
| ס"ה עסוק התלמיד בנושאים הקשורים לפתוח שפה
בקריאה ובכתיבה : בין 5.5-7.5 ש' בשבוע
שהם 110-160 שעות שנתיות .
|
|
|
|
|
|
 |
